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时间:2020-03-07
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1、24 紫藤萝瀑布学案 宗璞【学习目标】1.正确、流利、有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。2.揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。3.积累文中景物描写的词句,学习借景抒情的写法。4.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。【重点】1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。2.理解文章借景抒情、托物言志的方法,体味人生,感悟生命。 【难点】 揣摩词语和重点语句的表现力,深化对人生的思索。走进新课:课前二分钟小组检测预习检测1.写出下列词中加粗字的读音。宗璞( )伫立( )依傍( )伶仃( )( )酒酿( )忍俊不
2、禁( )仙露琼浆( )盘虬( )2.解释下列词语:忍俊不禁:迸溅:仙露琼浆:伫立:盘虬卧龙:沉淀:3.填空:(1)《紫藤萝“瀑布”》作者 ,她是 代女作家。(2)写出我国古诗词中,描写瀑布的诗句: , 。4作者简介宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》,散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。背景:宗璞一家,在文化大革命中深受迫害,“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝
3、症,作者非常悲痛。徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。5.完成下题结构框架:( )花—— ( )花——( )花第一段(1--6)___________________第二段(7--9)___________________第三段(10--11)____________________教学过程活动一:赏花品美一幅醉人的图画1、欣赏图片2、配乐朗读(小组内自由朗读两分钟,每小组派竞赛,看谁读的美)3、品读赏析:作者是怎样描写紫藤萝花的?选择你最喜欢的语段或语句品读,并说说你喜欢的理由。可以按照“我最欣赏
4、的佳句是 ,它所运用的修辞是 ,这样写的好处于 ”的方式说话。(1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________________________
5、________________________(3)_______________________________________________________________________________________________________________________________(4)_____________________________________________________________________________________________________________________________(5)______
6、______________________________________________________________________________________________________________________……活动二:忆花思美,一曲生命的赞歌1.跳读课文,找出作者感情变化的语句,为什么会发生这样的变化?赏花前:___________赏花时:___________赏花后:__________(1).“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?(2).“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”?2.作者由紫藤萝瀑布的重新繁茂对生命产生了怎样的感悟?(文中原句)3、你
7、怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。活动三、悟花思美,一席真诚的诉说1从中我们得到了什么感悟?以“从这句话中我懂得了要以_________________________的态度面对生命中的不幸”回答2文章从“我不由得停住了脚步”开篇而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”收墨,除首尾衔接、结构严密给人一气呵成之感,在内涵意脉上又有什么联系呢?拓展作业(小练笔)拓展练习练习册75页6-10题紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一
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