紫藤萝瀑布教学设计.doc

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1、教学设计方案课题名称：《紫藤萝瀑布》姓名：尹子福工作单位：旺苍双河中学学科年级：七年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）以人生为主题，抒写作者对人生的憧憬、体验和思考。通过阅读课文引导学生体味人生、关爱生命。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1、要求学生整体把握课文内容，用心体会作者的写作意图，并联系自已的生活体验、思考人生，同时提高学生的朗读能

2、力。2、运用托物言志的手法，生动优美的语言和富有抒情色彩的语调描绘了紫藤萝感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理，由此解开了缠绕心头的由于手足情、生死谜带来的忧虑与悲伤。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）初读课文学生一片迷茫，不知作者因何而悟？有何忧虑和悲伤？不把迷惑解开，学生是很难读懂课文的，这是教学要突破的难点。为克服学生定向的思维方式，深层次地领悟文章蕴含着的人生哲理。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的

3、子目标，画出流程图）1、我在教学设计时就采用设计“主问题”的形式，在全文中设置一个能一线串珠的、贯起全文内容的、值得学生深层探究的问题：世界上的花千种万种，为什么作者却独独钟情于紫藤萝花？2、藤萝花开带走了压在她心上的焦虑与悲痛，失去骨肉之情的痛苦和有关人对活着和死去的疑问。3、作者睹物释怀，从前的焦虑与悲痛化为宁静。由此想到人和花一样，都会遇到不幸，但是生命的长河是无止境，感悟到生活的美好和永恒，体会到花美在精神，精神是要人用心去感受。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式

4、的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图提出问题（展示文稿）（花美）学生欣赏展示花的色彩、形状、动态作者失去亲人的痛苦学生体会并情景再现思考对活着和死去的疑问总结学生自已归纳得出结论：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）主问题的设计一是有利于发挥大多数学生的主体作用，学生答题范围广，使不同层次的学生都有话可

5、说，体现了“为了每一个学生的发展”的教育理念。第二有利于培养学生的求异思维与创造能力，使学生的个性得到发展。七、教学板书