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《五年级下册语文学案语文百花园二语文S版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学要求[来源:ZXXK]1.体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换,不改变原句的意思。2.交流学习本单元课文后的收获,学习作者是如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。3.挑选一种自己喜欢的动物,在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。4.阅读《螳螂的启示》,认识连续观察日记,知道这种日记在写法上的特点。5.通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记。重点难点1.学习陈述句和反问句,能将两种句式相互转换。2.学写连续观察日记。教学课时两课时五年级下册语文学案语文百花园二语文S版2.认真读日记,
2、交流体会,学习作者如何写观察日记的。3.了解什么是连续观察日记,学写日记。投影。温故知新一 句子1.通过第一组句子,体会陈述句和反问句的表达特点。(1)轻声读读句子,说说两个句子的意思是否相同。(意思完全相同。)(2)再默读句子,想想两个句子还有什么不同之处,根据学生的发现,老师适时总结:①标点不同,一个用问号,一个用句号;②部分词语不同;③朗读时的语气不同;④表达的效果不同,反问句所表达的感情要更强烈一些。(3)教师小结:第一句叫反问句,第二句是把第一句变换一种说法改为了陈述句。两句的意思完全相同,但反问句表达的情感更强烈一些,可以增强语言的表达效果
3、,我们在习作中也可以尝试着写一写。2.通过第二组句子,尝试改写。(1)审清题目。提示:我们在改写时要注意什么?(①不能改变原句意思;②标点要正确使用;③不丢字,不写错别字。)(2)学生改写,教师巡视。(3)指名汇报。根据学生出现的问题,要及时点拨订正。其中,变为反问句可以有多种答案,只要意思保持不变,通顺即可。反问词可用“怎么”“怎么能”“难道”等。二 拓展与交流1.指名朗读导语。2.默读丫丫的阅读日记,边读边想一想:丫丫的这则阅读日记中都记录了哪些内容?3.根据学生的发言进行梳理:(1)读了什么?(自己感兴趣,印象深的一篇课文、某个段落,或几篇课文进
4、行对比阅读都可以。)(2)读后产生了哪些问题?(3)思考后寻找到的答案是什么?即深入阅读后,揣摩到的写作方法。4.想想丫丫这样做阅读日记,对自己的语文学习有什么好处吗?(1)将自己在阅读中的收获做及时记录,可以为今后的复习提供材料;(2)能将课文中作者的写作方法作更细致的揣摩,便于自己积累、掌握各种写作方法,今后运用到自己的习作中(3)培养自己质疑问难的好习惯,并通过自己反复品读和思考寻求答案;(4)坚持进行练笔,能提高自己的语言表达能力等等。5.想想你在学习过本单元后,哪些阅读的内容让你最有收获或最感兴趣,不妨也照着丫丫的样子,写一则阅读日记吧。6.
5、学生当堂写作,教师巡视。7.指名朗读日记。师生共同评价,适时修改。8.小结:希望大家能将阅读日记坚持写下去,一个学期后,我们做一次班级阅读日记展览交流会,那时大家一定会写得更多,写得更好!(如果班级中已经有学生曾写过阅读日记,教师要及时给予肯定、表扬。)三 阅读平台(一)引入同学们在日常生活中都写过日记,《螳螂的启示》和我们所写的日记有哪些不同之处呢?(同一个写作内容,却由几则日记共同组成。)(二)明确什么是连续观察日记这样在一段时间内,围绕同一个写作内容,把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来,叫做连续观察日记。它属于应用文的一种。(三)阅读内
6、容,明确写法特点1.指名朗读,每名学生朗读一则日记,其他同学听听他们是否朗读得正确、流利,想想每则日记各写了什么内容。师生共同评价学生的朗读,明确每则日记各写了什么内容。2.默读这六则日记,边读边思考:从这几则连续观察日记中你都学到了什么?把自己最欣赏的地方画下来。3.学生交流自己的收获。(1)先小组内交流。提示:可以从以下一个或几个方面来谈,但必须要结合日记中的具体的语言文字交流收获。(2)全班进行交流。①仔细认真地观察。找出能体现作者观察细致的语句。②认真思考。能通过观察事物,进一步思考,从中获得启示。③能坚持进行观察,做事能持之以恒,有始有终。④
7、热爱生活,喜欢小动物。⑤能运用各种写作方法描写观察对象。如:比喻、设问。4.选择自己最喜欢的一两则日记练习有感情地朗读。(四)小结1.我们了解到了什么是连续观察日记。请大家想一想:写这样的应用文,对于我们有什么样的好处呢?如:培养自己认真观察事物、深入思考问题的能力,能将某种事物的变化及时记录下来,锻炼自己的语言表达能力,等等。2.大家都坚持写了一段时间的观察日记,是不是希望自己也能写出几则不错的连续观察日记呢?我们只要前一段坚持认真观察,像作者那样细致描写、深入思考,一定能!1.进行口语交际训练。2.学写连续观察日记,提高运用语文知识的能力。投影。口
8、语交际提示学生认真阅读导语及活动建议、活动评价的内容。可以搜集查找相关的资料,将自己的发言列一
