五年级上册语文学案语文百花园二语文S版.doc

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1、五年级上册语文学案语文百花园二语文S版1教学目标教学目标：1、积累、诵读优秀诗文，注意通过语调、节奏等体会作品的内容和情感；展开想象，运用古诗。2、为解决与学习和生活相关的问题，初步了解对联的特点，学会读对联，贴对联，在情境中运用对联。3、在活动中体验学习语文的乐趣；激发学生留心观察周围事物的兴趣，丰富自己的见闻；激发学生亲近民族传统文化的兴趣。2学情分析学生对古诗、对联等中华传统文化有一定的了解，对传统文化有强烈的兴趣。3重点难点教学重点：1、积累、诵读古诗，运用古诗。2、为解决与学习和生活相关

2、的问题，初步了解对联的特点，学会读对联、贴对联，在情境中运用对联。教学难点：学会读对联、贴对联，在情境中运用对联。4教学过程活动1【活动】语文百花园二板块一趣味揭题亲爱的同学们，这节课孟老师带大家去语文百花园畅游（出示课件），愿意吗？板块二古诗堂一、调动积累。1、回忆本期课本上的古诗。首先我们来到的是——古诗堂（出示课件）。本学期我们又学习了不少的古诗，还记得是哪几首吗？（生答）能背吗？2、背诵《望天门山》《山行》《暮江吟》。（1）《望天门山》,男孩子背诵，女孩子和。（生读。）有高有低，读出了气势

3、。（2）《山行》,女孩子，男孩子连环读。女孩子先读。（生读。）真好听。（3）《暮江吟》，我们一起来背诵.二、运用古诗。常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。（播放配乐画面）看，我们来到了这充满诗情画意的地方，你看到了哪些景物呢？（生答,相机：观察顺序）由这些景物，你会吟诵怎样的诗句呢？（生答）21·cn·jy·com大家不仅积累了这么多古诗，还会灵活运用，真了不起！板块三对联阁一、了解对联的特点：上下相对的词词性相同。在古诗中，有很多句子运用了对偶的修辞手法，它们字数相同，所对应的词语，词类相同

4、。比如，这两句，（课件出示：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）一起读。上句中的“两个”与下句中的“一行”相对应，都是数量词。读着这两句，你还发现哪些像这样相对应的词语呢？（生答）像这样运用对偶的修辞手法写出来的两个句子就是对偶句。看，（课件出示变换后的句子）把它们这样写下来，贴起来不就是我们常说的——（对联）？聊着聊着，我们来到了对联阁（出示课件）。说到对联，看一看学习链接。再指名读。二、学习对联的读法。1、了解对联与生活的联系。这学期，我们从课本上积累了不少的对联。如岳阳楼联：（出示课件）（生）

5、水天一色，风月无边；北京颐和园联：（生）台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中；济南大明湖联：（生）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。课前大家在哪里搜集到了哪些对联呢？（生交流）看，对联和我们的生活有着这样密切的联系。对联的种类也特别多，看看。（指名读）师相机举例子。2、学习读法。（1）了解方法。对联都有上下联。刚才大家交流的搜集到的对联，有的只有上下联，有的除了上下联，还有横批，横批一般是四个字，那可是点睛之笔。那刚才大家读对了吗？读对联大有学问呢。来看看指南针（指南针：1、区分上下联，有方法：按照严格的

6、要求写出的对联，上联末尾的字一定是第三声或第四声的字，下联末尾的字一定是第一声或第二声的字。2、读对联，有讲究：先读上联，再读下联，有横批的最后读横批。）（2）运用方法。大家再读一读自己搜集到的对联，并说一说理由。生上台展示，读对联。前两个自读自说，后一个自读，大家说。相机指导节奏、情感。三、学习对联的贴法。1、探究有横批的对联的贴法。孟老师也搜集了邻居肖爷爷和王爷爷家贴的春联。很巧，两家的春联内容是一样的。看！（出示课件）。你能快速说出上联和下联吗？（生答）大家同意吗？（点击课件）两家的上联都是

7、——下联都是——善于观察的同学一定发现了，同样的一副对联，上联和下联贴的位置却不同。看，我们面向对联，肖爷爷家的上联贴在门框的右边，王爷爷家的上联贴在门框的左边。这是为什么呢？再仔细观察这两家的春联，有什么发现？第一步：你抓住了关键的一点，那就是横批。你来读一读这两家的横批。第二步：读得好。我们面向对联，仔细看，肖爷爷家的横批是从右往左写的，这是传统的书写习惯，因为我们古人书写时是从右往左竖着写的；王爷爷家的横批，是从左往右写的，这是我们现在的书写习惯。第三步：那这两家横批的书写方向和上下联位置有

8、着怎样的联系呢？（生答）（点击课件）横批从右往左写，上下联从右往左贴。横批从左往右写，上下联从左往右贴。也就是说，横批从哪边开始写，上联就贴在哪边。第四步：既然横批这样关键，大家建议在贴有横批的对联时，最好先贴什么？——（横批）。注意，上下联的顶端一般不超过门楣。2、一起读一读这两家的春联，读出两家人对新年的美好期盼！3、贴对联的指南针。读对联有学问，贴对联也大有学问。指名读。（指南针：贴有横批的对联，最好先贴上横批，再区分上下联，最后按照横批的书写方向确定上下联的位置。贴没有横批