【语文S版】2019学年五年级上册语文：语文百花园二 教案

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1、【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案语文百花园二教学目标：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法.2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》,积累写法,在习作中迁移运用.3、阅读并背诵楹联.4、参与以“文明公民”为主题的社会调查,撰写倡议书.5、写自己的一次游览经历.教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法.2、写自己的一次游览经历.教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查,撰写倡议书.教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标1、学习、积累作者观察、描写景物的方法.2、运用掌握的

2、阅读方法独立阅读《七月的天山》,积累写法,在习作中迁移运用.3、阅读并背诵楹联.教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们,学习了第二单元的四篇课文,现在让我们一起步入“语文百花园”,在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达,使我们的语文能力再上一个新台阶,有信心吗？【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话,想想它们在表达上有什么共同点？2、看,学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现,快读读“泡泡框”的话.3、学以致用,你也能把景物描

3、写的生动、形象.读读练习题的要求.问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？学生开头脑筋,大胆想象,完成练习.通过读的形式交流自己的仿写.三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后,可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看,这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流.对,我们读到的是“阅读笔记”,从内容看,丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法,宁宁注重了文章的写作技巧,这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的.所以说,用心阅读,你会从中汲取很多有用的东西.想一想,在前四课阅读中,你的收获是什么？可以说,可以写？写的形式多样,可以摘录,可以

4、仿照样子学写阅读笔记.四、“阅读平台”栏目的学习阅读《七月的天山》,理清文章的层次.学生交流,教师板书.七月的天山（1）七月的新疆,最理想的是骑马上天山.（2—4）气候进入天山：景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿再往里走：密林山走进天山深处：花（5）七月的天山不是春天,却胜似春天.【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案五、“积少成多”栏目放录像：看,这是我国的著名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧.在美妙壮观的大自然面前,许多文人墨客留下了千古绝句,其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式,至今,在景点还能读到

5、.出示书上楹联,学生朗读,配合画面畅谈自己的理解,之后再读,读出节奏,读出韵味.六、作业1、阅读《语文大课堂》,按要求自主成组,确定调查内容.2、给出一周时间,学生分组展开调查活动.第二课时教学目标:1、在参与社会调查的基础上,学习撰写倡议书.2、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路,从自己的生活经历中选取习作材料.3、指导学生按一定的游览顺序,抓住主要景物的特点写下来.4、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句,注意表达真情实感.教学重难点：指导学生抓住景物的特点,具体描述.教学过程：一、学习倡议书.1、结合学生的调查数据,帮助学生

6、归纳调查收获.2、依据调查结果和分析,组织学生讨论：倡议书给写给谁（部门）,写些什么内容？3、读书上例文,明确格式.明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法.二、习作（一）谈话导入,激发兴趣【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案同学们,阅读本单元描写大自然的文章,你是否有一种身临其境之感.这些美妙的文章,引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面.如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来,然后彼此交换阅读,从中增加见识,那该是一件多么有意义的事啊！下面,就让我们回忆一下自己的生活经历,想一想,哪次游览印象最深？（

7、二）回忆游览顺序,以此确定文章思路.1、从阅读中感悟文章的序同学们在以往的习作中,了解到,文章要言之有序.那这篇习作,如何达到这一点呢？同学们根据自己的阅读经验,谈谈自己的想法吧！是的,在游览中,我们是移步换景,随着观察点的变化,映入眼帘的景物也在发生着变化.如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中,按游览顺序这样安排了文章的写作思路：金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞如此这般,游览顺序一目了然,文章层次清楚明白,不是就符合了言之有序的要求了呢？2、现在,我们细细地回忆一下,当时的游览顺序是怎样的,先后到了哪些景点？

8、然后自主选择在括号里填一填.3、讨论.如果一次游览去了五六个景点,在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？对,在尊重游览经历的基础上,要有选择地写一些景点和景物,不必面面俱到.（三）学习抓住景物特点写.在游览中,景点中