欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50301805
大小:22.50 KB
页数:4页
时间:2020-03-07
《《流动的画》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《流动的画》教学设计教材分析: 《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。教学目标 1.通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。 2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背
2、诵自己喜欢的诗句。 3.学会本课生字及由生字组成的新词,认识19个字,会写9个字。教学难点分析: 1.了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。 2.理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。教学课时:二课时教学过程: 第一课时《流动的画》教学设计教材分析: 《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的
3、风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。教学目标 1.通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。 2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。 3.学会本课生字及由生字组成的新词,认识19个字,会写9个字。教学难点分析: 1.了解课文内容,知道“流动
4、的画”指的是祖国的景色美丽如画。 2.理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。教学课时:二课时教学过程: 第一课时 教学过程 一、激趣导入 1.师:同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言) 今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题) [利用谈话,让学生结合亲身的体验来谈感受,很自然地将学生带入到课文的情境中,使生活积累与文本之间
5、搭上一座互相沟通的桥梁,为下面的学习做好铺垫。] 2.质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢? 3.学生提问。 4.师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问题的答案。 二、整体感知,读准字音 1.自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。 2.小声读读课文,告诉老师你知道了什么? 三、自主识字 1.请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流) 2.用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察
6、思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。) 3.这里有两个难字:“梭”“橘”,谁能想出记住它的办法? 4.认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读) [让学生在自我探究中识字,总结识字方法,学会自主识字。] 四、学习课文 第一小节: (1)轻声读第一小节,提出不懂的问题。 (2)请明白的学生说一说,互相补充。 (3)师:这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答,师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……) 【1
7、】指名读后六句话。想一想:这六句话应该读出怎样的语气,为什么?(赞美的语气) 【2】师配乐范读,生想象祖国的美景。 学生自由练读,指名读,师生评议。 【3】理解“水库好似明镜”的意思,“好似”能用什么词语代替?你能用它说个句子吗? (4)续写“画中景”。 【1】师:祖国的美丽景色数也数不完,请同学们联系生活实际展开想象,想一想,还能观赏到什么景色?(师可出示图片进行引导想象。) 【2】学生充分的说。 五、指导书写:流、往、似、扔、忽、然 (先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔
8、容易错或容易忽略等;再由小组代表发言,进行大组交流,最后由老师着情指导)
此文档下载收益归作者所有