欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49060123
大小:26.50 KB
页数:4页
时间:2020-02-27
《流动的画教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、流动的画教学设计教材简介:《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。教学目的:1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。3、学会本课生字及由生字组成的新词,认识1
2、9个字,会写9个字。重点、难点:重点:了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。难点:理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。教学时数:两课时。第一课时教学过程 一、激趣导入 1、师:同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言) 今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题)[利用谈话,让学生结合亲身的体验来谈感受,很自然地将学生带入到课文的情境中,使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁,为下面的学习做好铺垫。]2、质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?3、学生提问。4、师:让我们一起走进
3、这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问题的答案。二、整体感知,读准字音1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。2、小声读读课文,告诉老师你知道了什么?三、自主识字1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流) 2、用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)3、这里有两个难字:“梭”“橘”,谁能想出记住它的办法?4、认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的
4、读音。(指名读)[让学生在自我探究中识字,总结识字方法,学会自主识字。]四、学习课文第一小节:(1)、轻声读第一小节,提出不懂的问题。(2)、请明白的学生说一说,互相补充。(3)、师:这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答,师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……)【1】、指名读后六句话。想一想:这六句话应该读出怎样的语气,为什么?(赞美的语气)【2】、师配乐范读,生想象祖国的美景。学生自由练读,指名读,师生评议。【3】、理解“水库好似明镜”的意思,“好似”能用什么词语代替?你能用它说个句子吗?(4)、续写“画中景”。【1】、师:祖国的
5、美丽景色数也数不完,请同学们联系生活实际展开想象,想一想,还能观赏到什么景色?(师可出示图片进行引导想象。)【2】、学生充分的说。五、指导书写:流、往、似、扔、忽、然(先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等;再由小组代表发言,进行大组交流,最后由老师着情指导)第二课时一、复习导入 1、火车读生字卡片,并给生字朋友组词或说个句子师:同学们,上节课,我们一起学习了《流动的画》这篇课文,还重点学习了第一小节,知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色。同时还认识了许多生字朋友。现在老师开来了一列火车,满载着我们刚刚认识的新朋
6、友,谁愿意来读一读这些词语。读对了,小火车就会继续前进。(开火车读词语) 2、齐读课文第一小节师:大家能把词语读得这么好,那课文读得怎么样呢?请大家一起读读第一小节,要求读时要有一定的语气,语音要准确。二、学习课文第二小节:1、师:面对这样一幅幅美丽的景色,你会怎么做,文里的小朋友是怎么做的?赶快读读课文第二小节,你就知道了。2、读了第二小节,你知道了什么?(学生发言)3、师:你还有什么问题要问同学吗?(生质疑)如:是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾?为什么说“祖国的画中,还有一个懂事的娃娃?”……4、“哦,妈妈,我知道啦!窗外是祖国的画,千万不能
7、弄脏它!”应该读出怎样的心情呢?妈妈的话应怎样读呢?(指名读)同桌读读看——听录音范读(生评议)——指名读。5、师生分角色合作读本小节。(男生读“我”的话,女生读妈妈的话,老师读叙述的部分。)[让学生充分的读文,在读中理解课文的内涵,在问题的碰撞中受到环保教育,激发热爱祖国,热爱自然的感情。]三、延伸拓展1.师:是呀,祖国美丽如画,我们的校园也美丽如画,我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢?当你外出旅游时,你是怎么做的?2、学生发言3、师小结:今天我们登上火车去看了一幅流动的画,祖国的山山水水这么美,我们都要用我们的行动去热爱她,保护她,用我们的
8、双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。[联系学生的生活实际,由课内拓展到课外,激发学生的想象力和创造力
此文档下载收益归作者所有