语文人教版四年级上册教学设计.docx

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1、《爬山虎的脚》教学设计第一课时城关三小王慧玲教学目标：1、学会本课生字新词。2、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点。3、能抓住课文主要内容，喜欢这种植物。教学重难点：抓住课文的主要内容教学准备：多媒体课件教学过程：一、多种方式导入，激发学习兴趣　　　１、谜语：　　　　　（１）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。　（葡萄）　　　（２）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　　２、导语：　　我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些

2、同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。　３、对课题质疑。　　读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。　　二、整体感知课文，理清叙述脉络1、请同学们自由地朗读课文。要求：读准字音，读通顺句子，对难读的地方多读几遍，并圈出课文的生字新词　。2、检查交流：（1）认读词语。均匀、重叠、空隙、占地、铺开、叶柄、触角、嫩茎、蛟龙、枯萎、逐渐、痕迹、

3、休想、爬山虎（指名读、领读、齐读。）（2）说说书写时该注意什么？（3）你理解了哪个词语，哪个词语还不理解？3、再次读文，（1）、要求：弄清课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。（2）、这些信息作者是怎么知道的？（认真观察到的）（3）、根据板书总结文章的主要内容。（指名说）　　三、自主探究，理解第一段　　　1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）　　　

4、2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。　　四、布置作业　　　1、抄写词语　　　2、收集有关爬山虎的知识资料。板书设计：6爬山虎的脚叶子位置样子脚怎么爬的脚的变化