语文人教版四年级上册教学设计.docx

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1、课题第三单元口语交际与习作课时教学目标使学生在听、说、读、写的活动中进一步体会童话的魅力。培养良好的讲话、听话习惯。重点感觉童话给我们带来的欢乐。难点在口语交际及习作中展开想象。教学资源准备中外童话故事。参考教案模块一：激趣导入1、同学们看过《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的电影吗？是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交

2、流一下吗？2、交流3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。模块二、领会童话的神奇。心情享受童话带给我们的快乐。1、讲童话把自已课外读到的童话讲给同学们听。出示要求：讲话要面向观众；态度自然大方；声音大小要适当；眼神要和听众有交流。小组讲童话。小组派代表讲童话。全班讲评。说说你们说的童话世界是一个样的世界？生：梦幻般的、奇妙的、神奇的、神秘的、让人感到美好的------这样的世界里，总是发生着许许多多奇妙的故事如：丑小鸭变成了美丽的白天鹅；灰姑娘的鞋最后变成了水晶的；青蛙王子的一吻使睡美人

3、苏醒------这就是童话，一个充满幻想、充满神奇的世界，让我们也拿起笔，创造一个神奇的世界吧!2、写童话。a在我们学过的四篇童话中，每个故事都有它发生的时间、地点、主人公、主要问题、事情经过、故事结局。师：故事发生的时间有什么特点？生：不确定、一般都用从前------师：地点在哪儿？生：森林里、城堡里------师:主角什么特点？生：幻想出来的、有生命的、无生命的都可以做童话中的主角。师：让我们打开我们的智慧，让我们写一篇最神奇、最精彩的故事吧！b学生习作。c小组里读习作，评出小组最佳习作。d

4、班级讲习作、评习作。个性化教学环节小组最佳选手讲童话。指名评童话。评选出故事情节最精彩、最神奇、结局美好，给人以有益启示的习作。师小结:中外童话是一座巨大的艺术宝库,童话带给我们美好的享受,让我们在今后的生活中感受童话的魅力吧!课堂小结同学们讲童话、写童话的热情很高。感受到了童话的美好。