语文人教版四年级上册教学设计.docx

《语文人教版四年级上册教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《巨人的花园》优秀教案教学设计【教学目标】1．通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。2．联系生活，合理想象，明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。【教学重点】想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化。【教学难点】体会这篇童话在表达上的突出特点。【课时安排】１课时。【教学过程】第二课时一、导入同学们，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。这节课，让我们再次走进英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》。一同去感受童话的魅力。请同学们齐读课题。二、新授（一）引导读文，探究新知。1.朗读感悟花园的不同景色。（1）引导自学。课文中究竟几次提到

2、巨人花园，巨人的花园都是什么样子的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边找一找，画一画。（2）组内交流。现在，请同学们在组内交流一下自己的朗读感受。（3）班内汇报。请先大声读出你找到的句子，再把你的朗读感受同大家一起分享，好吗？A、四季如画指名汇报，谈感受。指导朗读：你能读出它的美吗？请其他同学看大屏幕，边听边欣赏它的美。（课件展示花园四季图片）现在你又有什么感受？适时板书：四季如画自己练习读出它的美。指导背诵：自己练习背诵。B、寒冷荒凉。指名汇报，谈感受，指导朗读：引导体会对比的写作方法。女生读描写村子里的句子，男生读描写花园里的句子，对比着感

3、受一下。C、草翠花开、冰雪覆盖。指名汇报，师范读，生听后谈感受，练习朗读，请同学看大屏幕感受景物的变化（示课件）引导板书。你又发现了什么？（对比方法）女生读描绘草翠花开的句子，男生读描绘冰雪覆盖的句子。D、美丽乐园指名读，谈感受，板书。2.朗读感悟巨人表现。（1）引导自学巨人的花园就像小孩的脸一样，说变就变，一会儿草翠花开，又一会儿又冰雪覆盖，这是为什么呢？（指名回答：与巨人对待孩子的态度有关）请浏览课文，画出巨人训斥孩子们的句子读一读，并想像一下，当时巨人心里怎么想的？他当时又是什么样子呢？（学生自学）（2）班内汇报。先读出你找到的句子，再说一说巨

4、人心里可能怎么想，他当时会是什么样子？生汇报，师课件出示三次训斥的话。练习表演：你能表演巨人的言行吗？指名表演，其他同学读旁白师读旁白，全体学生表演。能谈谈你现在的感受吗？（评价巨人）（3）感悟巨人的改变引导自学：就这样一个不可理喻的巨人，后来有变化吗？请同学们默读课文，找一找。班内汇报：指名读句子，谈朗读感受。（课件示句子）指导朗读3.朗读感悟小男孩的举止引导自学：巨人为什么会有这么大的变化呢？（因为小男孩）找到小男孩的段落读一读。班内交流：读句子，谈感受。引导想像：小男孩那会说话的眼睛带给巨人怎样的震撼呢？巨人又从小男孩那会说话的眼睛里读懂了什么

5、？（组内想像交流后班内交流，适时板书）4.朗读感受花园的幸福生活。正因为巨人懂得了快乐要大家分享的道理，他和孩子们在花园里生活的无比幸福。让我们齐读课文最后一段，一同分享他们生活的幸福与快乐，（配乐、齐读）（二）质疑问难。（三）畅谈收获谈一谈，这篇童话哪些地方给你留下了深刻印象？三、练习1.我记住了文章中的八个好词。四、总结我们的巨人也懂得了与别人分享的快客才是真正的快乐。在这里我希望同学们能在今后的生活中做到：“让别人因我的存在而感到福。”五、作业超市１、积累词句，把故事讲给家人听。２、读《拇指姑娘》，发挥自己的想像，把巨人的大写具体。3、几个人合

6、作，编成课本剧演一演。