“自主探究式”教学模式的构建及实例分析.doc

《“自主探究式”教学模式的构建及实例分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、主探究式”教学模式的构建及实例分析一、问题的提出为了更好地实现现代学科教冇理念、适应新的高屮物理课程标准和新教材的需要，使学生从被动接受知识的地位向主动探求知识的地位转化，在探究规律的过稈中培养获取和处理信息的基本科学方法和思维模式,我校对“现代信息技术与高屮物理学科教学整合”进行了多年的研究，探索出自主探究式教学模式。其目的是让学生参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与评价过程，将从课堂学到的知识同从其他渠道获得的知识联系起来，并将所学的知识应用到新的问题屮去，在学习过稈屮逐步形成科学探究能力。二、白主探究式教学模式的内涵探究式教学模式是指:在教师指导下，学生运用科学探究的方法（即学

2、生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的备种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流）进行学习，主动去获取知识、发展科学探究能力、形成科学概念、培养探索未知世界积极态度的实践活动。探究式教学的目的在于培养学生的创新精神和实践能力，因而知识与能力的获得主要不是依靠教师的强制性灌输与培养，而是在教师的指导下由学生通过主动探索、主动思考、亲身体验而获取的。探究式教学实质上是将科学领域的探究引人课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的木质，并培养科学探究能力的一种特殊的教学方法。三、白主棵究式教学模式的构建经过长期的教学实

3、践和教改实验，我校已初步构建了将现代信息技术与高屮物理课程加以整合，以培养学生的物理创新意识、精神、能力和解决实际问题的能力为宗旨，以指导型探究为主要教学方法，以学生自我评价为主要评价方式，以学生自主探究为主线、以问题解决为主攻，以学生自主学习为核心的自主探究式高屮物理教学模式。该教学模式分以下四个阶段：1.创设情景，提出课题教师利用现代信息技术创设特定的学习情景。如观察、实验、案例分析、研究图片等,引导学生提出科学问题。学生进入学习情景后，通过引导、讨论，教师向学生呈现待探究的学习课题，同时提供解决问题所需的信息资料、实验仪器。2.科学猜想，实验验证探究式教学的核心要素，是要求学生设计探

4、究方案，进行学习探究，得出结论。具体包扌舌（1）根据已有的知识、经验或收集到的信息做岀比较合理的猜想、假设和设计探究方案;（2）由学生通过网络访问教师放置在校园网网络服务器上的网络资源库。学生带着问题或实验方案通过网络的必要帮助独立进入教师设置的学习环境进行探究；或者通过现代信息技术与多媒体实验辅助系统进行实时实验探究，收集实验数据。”3.分析讨论，得出结论（1）对收集的信息进行分析、鉴别、处理，得出结论；（2）对得出的结论做岀科学解释。在分析讨论过程屮，必要时可通过网络的辅助进行网上合作学习。学生通过网络的辅助，将各白的猜想、假设、实验方案或得出的结论带人网络讨论区进行交流，比较各小组的

5、探究过稈和结论，从中获取成功的经验和失败的教训〜使H己的思维过程更趋合理。4.课题小结，测试反馈（1）学生对各自的探究过程进行小结，陈述各H的探究结论或实验现象与结论，并对各白的探究过程和结论进行评价、反思；（2）学生对他人的探究过稈和结论进行评价、反思,提出建设性的意见和建议；（3）教师对本课的学生小结进行适当地补充、总结和评价，并让学生浏览网页“小结”；（4）木课小结后，引导学生进入网络智能习题库，完成自我测试,测试结果由计算机网络当即反馈给学生。这种探究式教学模式不仅关注学生“知道什么”，更关注学生“怎样才能知道”，在“让学生白己学会并进而会学”方面下功夫，通过学生的主动参与、亲身体

6、验促进学生对科学知识的：'动态建构”。四、自主探究式教孝模式柔例分析下面以高屮物理“原了的核式结构的发现”为例来分析探究式课堂教学的设计思想。1.创设情景，提出课题（1）问题情景的创设上课前播放背景音乐;上课后引导学生通过校园网进入背呆资料库学习有关情景资料,激发学生质疑。学生学习的背景资料有：①19世纪的最后十年屮物理学的三项重大发现（X射线、天然放射性、电了）的音频资料；②近代物理发展史实的音频、视频资料；③核能释放（原子弹爆炸、核电站）的音频、视频资料。（2）课题的提出学习了背景资料后，引导学生质疑。如：①三项重大物理发现是怎样实现的？三项重大发现具有什么意义？②原了的组成问题是怎样

7、被提出来的？③原了的核式结构是怎样被发现的？通过测览网页上递进式的问题，引出研究课题。2.科学猜想，实验验证这一阶段是学生自主探究阶段,学生带着疑问进入探究式学习网页。该网页由电子的发现、汤姆生模型、a粒了散射实验等三大学习任务组成。学生可任选一学习任务进入学习环境进行学习。备个学习任务的学习内容如下：（1）电了的发现该学习任务主要是探究汤姆生怎样对阴极射线进行研究岚至发现电了及电了发现的意义。学习内容有：①电子的发现（