北师大版语文四上《井底之蛙》教学设计.docx

《北师大版语文四上《井底之蛙》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版语文四上《井底之蛙》教学设计　　教学目标：　　1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。　　2.认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。　　3.发挥想象力，初步理解寓意。　　重点难点：　　懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。　　教具准备：　　生字卡片小黑板　　教法学法：　　导读法　　小组合作交流法　　教学过程：　　第一课时　　一、指导朗读、理解课文　　1.自读课文，了解课文大意　　2.出示生字卡片检查读音。　　二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法　　1.想一想，青蛙住在什么样的

2、地方，鳖住在什么样的地方？　　2.青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识　　3.鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？结合相关的词句谈谈你的感受　　4.鳖和青蛙的生活环境有什么不同？　　三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知　　1.提问：他们的生活环境差别这么大，为什么青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀？　　2.谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？　　3.听了鳖的话青蛙有什么表现呢？　　4.指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识短浅。　　5.同学们讨论

3、一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人　　四、朗读感悟体会情感　　1.选你最喜欢的读几句，读给大家听听。　　2.指导朗读，进一步理解课文意思。　　第二课时　　一、指读课文　　二、谈谈这篇课文给你的启发　　三、表演“井底之蛙”，进一步体会寓意　　1.假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？　　2.即兴表演，大家评议。　　3.这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？　　4.小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙”是一个

4、比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。　　四、对比古文，体会文言文的韵律　　师范读古文　　夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。　　对照古文找出课文中相关段落。　　跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏　　五、课堂练习及课外作业。　　1.听写生词　　2.写一写

5、：为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自己很渺小呢？　　板书设计：　　生活在浅井　　千里之遥——辽阔见识短浅　　井底之蛙鳖介绍大海｛大快乐　　千仞之高——深度盲目自大　　青蛙醒悟——渺小