阳光卡的激励个案.doc

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1、2012学年度第一学期阳光卡激励个案培红小学三（7）班梁桂珍本学期，配合学校的阳光卡奖励方案，在班里积极开展阳光卡奖励活动。开学初结合本班的实际情况制定班级阳光卡奖励制度。在教学过程中按制度奖励，学生对这项活动很感兴趣。此活动的开展对学生的行为和学习有一定的促进作用。我班的梁海强同学纪律差，学习态度差，上课不专心听讲，经常搞小动作影响同学上课，作业经常不完成，老师多次教育，多次向家长反映，收效不大。自从开展阳光卡奖励活动以后，我发现梁海强同学看到其他同学获得阳光卡时，脸上露出很羡慕的表情。我知道他也很渴望获得阳光卡。于是在一次劳动前，我在班上对同学们说：“今天的劳动看谁最积极

2、，老师会给做得好的同学奖励阳光卡。”这次的劳动梁海强劳动得很积极。劳动结束后，我在班上总结时特别表扬了梁海强，并奖励了他一张阳光卡。他高兴地接过我奖给他的阳光卡，并说：“谢谢老师。”下课后，我走到他面前说：“海强同学，你今天劳动的表现真好，如果你上课也能象今天劳动那么积极，老师就奖你一张阳光卡。”他听了，想了一想，说：“好。”第二天上课时，梁海强同学果然专心多，还主动举手回答问题。下课时，我在班上表扬了他，他走到我面前问：“老师，我能不能获得阳光卡。”我说：“当然可以，如果今天你能依时完成作业，老师再奖给你一张阳光卡，好吗？”他坚定地说：“好，今天我一定把作业做完。”第二天他

3、真的依时完成作业。我就把一张学习卡奖给他。从此梁海强同学的课堂纪律有了很大的进步，作业基本依时完成，成绩由不及格进步到及格。每次单元测验后，哪怕有一点进步，我都给予肯定，并郑重地奖给他一张学习卡，他的学习积极性就更高了。在此基础上，我就要求他遵守学校和班级的规章制度，争取获得品德卡。在一个星期里，我发现他违反纪律的现象少了，我就及时地表扬他，奖给他一张品德卡，并教育他各方面严格要求自己，争取获得B卡和A卡。经过阳光卡的激励，苏剑文同学一学期的表现有了很大的进步，学习成绩进步明显。老师要充分发挥阳光卡的作用，善于发现学生的闪光点，让学生获得成功的体验，帮助他们树立自信，使他们变

4、的更阳光。