阳光卡激励教育个案.doc

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1、阳光卡激励教育个案（一）学生姓名黄铭阳班级四（1）班基本情况黄铭阳同学性格外向、调皮、好动，上课姿势不端正，坐无坐姿、站无站姿。自制能力差，课堂纪律差，下课追逐，放学不注意安全。但他很热爱劳动。教育过程根据的实际情况，我认为他的本质是好的，只是缺乏自控能力，家长迁就、溺爱有关。如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，一定会有所改变的。于是我通过家访、电访与其父母进行联系，端正其父母的教育观。让父亲勤与孩子交流沟通，并让他的妈妈、爸爸一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好地配合，严格管教孩子。家校及时交流，使孩子在严格要求下养成良好的学习习惯，并及

2、时肯定每天的点滴进步。在学校发现他有少许的进步，我就走过去，摸摸他的头，冲他微笑一下，在阳光卡登记表上给他打一个钩，当打满十个钩后，就奖励一朵红花，一月五朵红花，奖励“自理卡”一枚，评为当月的“自理标兵”。教育效果通过与其父母的紧密联系。并开展“阳光卡”激励机际，黄铭阳同学的纪律有了很大的进步，上课认真了，开小差的情况少了，学习成绩有了的进步。阳光卡激励教育个案(二)学生姓名莫忠华班级四（1）班基本情况莫忠华同学性格活泼、调皮、好动，上课姿势不端正，经常开小差。自制能力差，课堂纪律差，写字非常马虎。教育过程1、跟其谈心：分析其学习情况和其自己的弱点。2、

3、下课时候找同学约束其的行为，见到他追逐，马上禁止。3、课堂练习时让各位教师督促其写字要快。书写要工整，认真。4、与家长结合，督促检查他作业的完成情况。5、上课时，发现他坐姿势不正确时，老师及时纠正。6、上课时，只要他有丁点进步，我就会在阳光卡评价表上帮他作上记号，尽量以表扬为主。一月下来，只要在各项评价中拿满五朵红花，就会奖励阳光卡一枚。教育效果1、按时完成各科作业，上课也专心多了。2、学习态度比较端正，能积极举手回答问题。3、作业书写有了很大的进步。