《走近昆虫世界》教学设计.doc

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1、《走近昆虫世界》教学设计                                                              设计思路：本课以“我来比划你来猜“的游戏导入。大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观赏者、研究者、探寻者，变成一个创造者，这种需要在儿童的心里特别强烈。在这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，

2、这是本课分量最重的部分，所以活动方式要灵活多样，贴近学生在各学科所学到的知识及生活经验，引发学生表现的欲望。 教学目标：▲了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。▲能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。 ▲增强亲近生活、保护环境的意识。 ▲培养学生的语言表达能力。教学重点和难点：重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。教学准备：电脑课件、实物投影仪、昆虫图片、范作、仿真昆虫玩具、各种有关

3、资料、。教学过程：1、导入新课（1）游戏：我来比划你来猜教师拿出几种常见昆虫的名字的卡片（开始只能让参加比划的同学看到），请一位学生上台，用语言、动作、声音来表述昆虫的特点，不能说出昆虫的名字，让台下的同学来猜。(设计意图：通过游戏使学生对以往所知昆虫的特点作进一步地感受，激发学习兴趣。)（2）播放课件：视频《昆虫世界》（设计意图：让学生从听觉、视觉上更为直观地感受一些常见昆虫，加深学生对昆虫地了解。）（3）出示课题：走进昆虫世界2、观赏认知（1）课件出示：各种昆虫的图片小组讨论：昆虫的形态、颜色、花纹等。（昆虫通常分为头、

4、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富）（设计意图：通过观察、讨论丰富孩子们的知识面，为后面的设计制作活动奠定基础。）（2）课件出示：你知道吗？千奇百怪的昆虫种类?（昆虫至少有100万种以上，比其他所有动物的总数还要多，分布范围广，地球上几乎任何一个角落都有昆虫。）（设计意图：增强学习兴趣，拓展学生的思维空间。）3、探究学习教师出示课前制作好的作品探究它们的制作方法。教师小结：这节课我们可以用各种材料来设计制作昆虫，可运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、等方法来表现。（设计意图：利用探究性学

5、习方法来培养孩子们的自主学习能力。）4、制作表现，创作活动过程（1）出示课件：做一做，播放活动音乐（2）作业要求：以小组为单位选择自己喜欢的材料，方法塑造昆虫，组成一个昆虫世界。（3）学生活动：学生巧妙地利用不同材料的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。（4） 教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同材料的性质区别以及与操作相关的注意事项，正确安全地使用工具。（设计意图：使学生在轻松愉悦的氛围中进行创作活动

6、，感受合作学习的乐趣。）5、制作活动播放课件：儿童歌曲《蜜蜂做工》（设计意图：活跃课堂气氛。）6、游戏评价活动：昆虫模仿秀播放课件：作品评价音乐和背景。游戏规则：1、各组派二名代表上台，带上本组的作品进行模仿表演，包括：昆虫动作，形态，声音等。2、每小组发5张评分牌，分别为5分、4分、3分、2分、1分。表演结束，小组讨论后派代表举牌亮分，只给其他组评分，不给本组评分。3、按分值多少评出最佳表现组和最有创意奖，颁发昆虫头饰和昆虫奖牌作为奖励。教师小结：肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交

7、流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。（设计意图：培养学生的团队意识和综合表现力，提高学生的审美能力。）7、教师总结