语文北师大版六年级下册《欲速则不达》教学课件 .ppt

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1、北师大版小学语文四年级下册第十一单元泉州市永春县东关中心小学黄华美欲速则不达组织辩论，引出课题并解题。▲同学们，现在我们来讨论一个话题：“快好”还是“慢好”？解题生字词：yīngfénzōu晏婴心急如焚驺子jiāngdànyù缰绳危在旦夕 驭马hánshūchéngyì韩枢丞相 驿使tú徒步解释驿使：古代骑马传递政府文书的人。驺子：古代给贵族掌管车马的人。驭马：驾马行进。课文感知同学们，通过读课文，你能简要地叙述一下课文的主要内容吗？▲晏婴，又称晏子，是我国春秋时期杰出的政治家、思想家和外交家。齐景公与晏婴的关系非同一般，晏婴辅佐齐景公把齐国治理得井井有条，随着时间的推移，齐景公越来

2、越离不开晏婴了，甚至把他当成了左膀右臂。人物简介齐景公为什么着急？他怎样急？他能很快地赶回城吗？为什么？齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？（请用铅笔画出来。）边读边思考：一次，齐景公到东海之滨游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”故事起因：（景公为什么着急？）晏婴病重，危在旦夕。（）地急景公听了，急得霍地站起来。霍地景公听了，急得站起来。十分焦急景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”高声喊道快快火速驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过

3、缰绳，亲自赶起车来。心急如焚心急如焚夺过亲自他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。失去理智故事结局：齐景公不听众劝，在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。如今齐国危险了，百姓向谁去述说啊！”根据你的理解，试着填一填。齐景公一心想要，可是因为，结果。赶回都城见上晏婴最后一面自己心急，失去理智未能见到爱臣晏婴的最后一面，未能听到晏婴后的规劝联系实际谈谈，自己对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的

4、例子说明自己的看法。▲小组合作探究我们遇事要冷静思考，选出最佳的解决办法。小结：理解古文了解一些学习古文的方法。读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。●欲速则不达齐景公游少海。传(chuán)骑（jì）从中来谒（yè）曰：“婴疾甚且死，恐公后之。”景公遽（jù）起，传骑又至。景公曰：“趋（cù）驾烦且之乘（shèng），使驺子韩枢御之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔（pèi）代之。御可数百步,以马为不进，尽释车而走。欲速则不达齐景公/游少海。传(chuán)骑（jì）/从中来/谒（yè）曰：“婴/疾甚/且死，恐公/后之。”景公

5、/遽（jù）起，传骑/又至。景公曰：“趋（cù）驾/烦且之乘（shèng），使/驺子/韩枢/御之。”行/数百步，以/驺为不疾，夺辔（pèi）/代之。御/可/数百步，以马/为不进，尽/释车而走。注释：传骑：骑马传递公文的人。谒：进见。婴：齐国大夫晏婴。疾甚：病重。遽：急忙。趋：急速。烦且:良马的名。乘:马拉的车。驺子：古代管车马的官。辔：缰绳。御：驾车。尽：终于。释：放弃。小结这个古文片断仅用了74个字，就表达了我们现代人用180个字表达的内容，语言之凝练，朗读之韵美，正是古文的魅力所在。在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章，希望同学们多读多诵。拓展延伸如果你是齐景公身边的一个

6、侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？作业熟读古文和译文。搜集、阅读短小精悍的文言文。谢谢观赏！