人教版部编七年级上册朱自清《春》.ppt

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1、《春》预习任务1、第一段中两个“盼望着”和“来”、“近”分别运用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情？这段在文中起什么作用？2、文中哪一段是总写春回大地的？文章还具体描绘了哪些景物？请用简洁的语言概括。3、最后三段运用了什么修辞手法？分别写出了春天什么样的特征？表达了什么样的感情？4、请将课文分成三部分，并用简洁语言概括内容。读下列古诗句，说说写的是什么季节好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。朱自清人教版七上第三单元第十一课春朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,现代著

2、名的散文家、诗人、民主战士。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。学习目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。酝酿宛转　　黄晕繁花嫩叶应和抖擞精神蓑衣涨水薄烟yùnniàngwǎnyùn检查预习：给下

3、列粗体字注音nènyìnghèdǒusǒusuōzhǎngbó根据下列意思，写出课文中相应的词语1、形容山色明朗润泽。（）2、比喻姿态优美。（）3、炫耀（）4、呼唤朋友，招引同伴。（）5、愿意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（）朗润花枝招展卖弄呼朋引伴酝酿听读课文，完成以下任务1、注意朗读时的停顿、重音、语速、语气的处理（可以小声跟读），体会感情。2、标记出文中能帮助我们理解内容和体会感情的词句，初步感知内容。朗读知识：朗读课文朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出

4、内心的感受。朗读要求语气基本语调要轻柔、缓慢声音由低到高，由慢而渐快语句要清晰自然自由大声朗读课文，思考以下问题，理清文章的结构，体会作者感情1、第一段中两个“盼望着”和“来”、“近”分别运用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情？这段在文中起什么作用？2、文中哪一段是总写春回大地的？文章还具体描绘了哪些景物？请用简洁的语言概括。3、最后三段运用了什么修辞手法？分别写出了春天什么样的特征？表达了什么样的感情？4、请将课文分成三部分，并用简洁语言概括内容。全文共分为三层：第一部分（第一段）盼春；第二部分（二至七段）绘春；第三部分（八至十段）赞春。梳理层次朗读

5、课文梳理层次说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？春草、春花、春风、春雨、春人。最后三段运用了什么修辞手法？分别写出了春天什么样的特征？表达了什么样的感情？比喻，春天“新”“美”“力”，赞美春天，积极向上。朗读文章体会主题新美力理清文章思路体会感情（一）盼春（1）总领全文，开启下文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春急切、喜悦喜爱赞美小结学习写景抒情的散文，首先应该理清文章的写作思路，并体会作者的感情。概括写景文段的内容的方法：抓住描写

6、对象，突出景物的特征。梳理文章结构时，要把内容相近的放到同一部分，然后概括主要内容。熟读课文，读出感情1、个人展示读（选读你自己最喜欢的一个文段）。听读完后，班上同学互相点评。2、分男生和女生两组朗读比赛，然后由对方组点评。拓展延伸请从平时积累的知识中收集关于描写“春”的诗句。1、红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》）2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）3、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）作业1、背诵全文2、阅读课文，思考：作者是怎么样描写景物的

7、？