欢乐的泼水节教案.doc

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1、教学内容欢乐的泼水节共几课时2课型新授第几课时2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会三个生字词。3、凭借对课文的朗读、感悟，知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，感受傣族人民过节的欢快心情。教学重难点重点：了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，感受傣族人民过节的欢快心情。难点：真切体会傣族人民的过节时欢快的心情。教学资源西双版纳的风景图、泼水节的录像预习作业1、《一课一练》四2、《补充习题》三3、读《补充阅读》学程预设导学策略调整与反思第一版块：复习，进入课文3分钟1、读课题2、读词

2、语互相追赶灌泼湿淋淋吉祥如意幸福3、看西双版纳风景图第二版块：感受泼水节的快乐20分钟1、看泼水场面的图片，听课文2、说说感受快乐、放松、自由、幸福第一版块：复习导入1、今天，我们继续学习20课《欢乐的泼水节》。2、上节课学习的生字词还记得吗？一起回忆一下，注意读的时候要用心读，读出它的意思来。投影出示词语3、下面，我们就一起去亲身感受那欢乐的节日。边述边放图片（瞧，我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，这是（图），火红的凤凰花也开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）大家仔细看图，专心听课文，用心体会欢

3、乐的场面。第二版块：指导学习第二段1、投影出示泼水场面图，师读课文2、泼水节给你留下了怎样的印象？3、老师也感到这真是个欢乐的节日，大家读读这段话，看哪句最能让你感到快乐？我们来看学习单1、自主学习2、合作交流，体会快乐（1）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。互相追赶、灌、泼、笑（2）看泼水的录像（3）朗读课文个人读，评价，指名读。（4）小组读男生读女生读全班读3、说笑的原因清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸

4、福多，怎么能不高兴呢！改反问句“当然高兴了。”指名三四个学生，师评，女生读。分角色读，男，女4、读任务驱动：学习单11、读课文第二自然段，找出能让你感到快乐的语句。2、找出句子中的关键词，边读边想画面，读出你感受的的快乐。3、时间：5分钟出示第二段4、指导朗读，体会快乐（1）里面的哪些词让你充分体会到了欢乐？（是呀，追赶得多快乐呀，笑，这两个动作的词的确能体现他们的快乐。）（2）读着这几个词就更能感受到他们那无比快乐的心情了，看，他们开始快乐地泼水了。[播录像、配课文]（3）他们就这样互相追赶，尽情灌，尽情泼。你能通过朗

5、读这句话表达出他们的欢乐吗？（4）他们一大瓢一大瓢灌，一大盆一大盆地泼，（引读）看，姑娘小伙子来了，姑娘你们快乐吗？读出你们的快乐。--小伙你们快乐吗？读出小伙的快乐来。--孩子们也一起把你们的无比快乐的心情读出来吧。不管谁，他们个个身上--人人脸上--一起把你们刚才体会到的那份快乐读出来。5、他们浑身都湿透了，为什么脸上却笑开了花呢？是呀，泼水的意义在于祝福，怎么能--，换句话说就是--谁能读好这句话？是呀，清水是--引读，齐读。6、他们泼得那么高兴，都希望身上多泼到些象征吉祥如意的水，这水可不是一般的清水，特别在哪儿

6、呢？读读这段话，你就会有所发现了。这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。找到原因：清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。齐读这段话1、浏览第二段早早地早已读出当时的心情2、齐读第二段，感受快乐第三版块：更深刻地感受快乐8分钟1、读地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。2、看图3、说说自己的理解唱歌、跳舞、享受快乐……4、指名，齐读。5、配乐朗读，再次感受快乐第四版块：补充课外知

7、识2分钟看其他地方特有的节日图，听介绍清水中加入香水，多香，清水中撒入花瓣，多好看，看来大家都想表达自己最美好的祝愿，大家一起再来读这段话。7、得到祝福，祝福别人都是多么幸福的事，而泼水的活动一年才一次，大家期盼了整整一年，所以，这一天，人们都格外激动，都来得特别早，从哪些词看出？他们做好了充分的准备，正焦急地等待着最欢乐的时刻。谁能读出迫不及待的心情？8、这真是个令人向往的欢乐的泼水节，让我们一起来回味这一天的快乐。第三版块：指导学习第三段1、在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个节目，还有其他精彩的节目等着我们呢！自

8、己读读这段话，找找。2、这就是象脚鼓，赛龙舟的场面。3、大家尽情地唱着，跳着，进行着各种活动，久久地沉浸在欢乐中，直到深夜也不肯离去。为什么不肯离去？他们还想干什么？4、谁能读好这句话，读出恋恋不舍来。一起来读好这段话，读出他们的快乐不舍来。5、真是高兴呀，一大早就等待着，乐了整整一天，直到深夜还不肯离去。下面一起再