有理数乘法教案.doc

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1、有理数乘法（2）主备人：霍小雪授课时间：9月28号授课人：王满波教学目标1.巩固有理数乘法法则。2.探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法.3.探索运用乘法运算律简化运算问题探究（1）完成课本第31页的自学填写课本中所提出的思考归纳题目。（2）完成32页练习。（3）完成32页到33页乘法运算律的自学并把33页提出的思考题目写在书上。（4）完成33页的练习。竞比展示（1）几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定"这句话错在哪里?（2）几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；

2、当负因数有偶数个时，积为正.（3）你知道乘法的交换律和结合律吗?你会用字母表示它们吗?在有理数范围内,它们仍然成立吗?（4）举出一个使用乘法运算律使运算简便的例子。答疑解惑巩固达标：口答：（1）如果2个数的乘积为负数，其中有——个因数。如果3个数的乘积为负数，其中有———个负因数如果4个数的乘积为负数，其中有——个负因数如果5个数的乘积为负数，其中有——个负因数如果100个数的乘积为负数，其中有——个负因数（2）（3）运用乘法运算律计算下列各题-97×15-103×15-15×43+15×（-21）+15×164125×387×（-9）×8×1/8-100×(3/1

3、0-1/2+1/5-0.1)-998/9×7补充：1．计算：　．　　　　　2．计算:讨论：×12课后反思：为了形象地、直观地得到有理数乘法法则我特意使用了课件，利用蜗牛的爬行的速度（分左右）和时间（分前后）去得到乘法算式，再让学生去观察对比算式，进而得出乘法法则，这个过程用了二十分钟，熟悉法则和讲解例题用了十分钟，最后的十五分钟是练习时间，当然还包括课堂总结时间，总体感觉这节课的节奏掌握的还算可以，课堂气氛比较活跃，学生回答问题的积极性也很高，小组合作讨论也搞的不错，但是感受最深的是这节课的给学生练习的时间不多，这确实是个困惑，象这样的课，既要注重学生知识的获取过程

4、又要通过一定量的练习让学生掌握和比较熟练地运用法则，确实有点难以兼顾，我想以后在实践中慢慢摸索吧