小课题结题报告.doc

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1、小课题借题报告由喜欢语文老师到喜欢语文——探究学生学习语文的兴趣横山第三小学梁冬梅语文课题标准指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”它是工具性和人文性的统一。所以，良好的语文素养可以说在人的一生当中都会受益匪浅。然而，“千里之行，始于脚下。”只有铺垫了好的基础，才能在以后的学习中游刃有余。但学习语文的兴趣在学习的过程中有不可估量的作用，而兴趣的培养也离不开语文老师的一言一行。一、问题的提出我和吴艳丽老师都是从事语文教学工作的，而且有十几年的教学经验。回顾自己学生时代的生涯，语文老师总是让我留下难以莫名的印象，他们的

2、言谈举止无不时时影响着我。我才猛然醒悟，我这么的酷爱语文，从事语文教学工作。或许与对语文老师的喜爱是分不开的。如今，我作为一名语文老师，如果每个孩子都那么喜欢我，他们也会爱上语文，让我的教学工作能事倍功半。于是，在教学实践中，我努力拉近师生间的距离，与孩子们做朋友，让他们由喜欢我而喜欢上我的语文课，从而让孩子们在轻松、快乐中学习语文。尤其低段孩子们，他们非常天真、可爱，在他们眼中，一切事物都是美好的，而这种美难道不是我们正要追求的吗？所以，我一直教的是低段语文。现在所任的二年级小朋友，他们正是一生学习的开始，语文学习的兴趣更是非常的重要。

3、因为现在的社会生活环境较优越，孩子们大多认识不到学习的重要性，不能吃苦耐劳，而大人又都是进城务工，没有时间和精力顾及孩子的学习，使语文学习的成绩成为师生共同的困扰。如何解决这个难题，我想只能从自身入手了。只有学生喜欢语文老师才会喜欢语文的。一、研究对象与步骤《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主体，教师是学生学习活动的组织者和引导者。语文教学应激发学生的学习兴趣。“可见，兴趣在语文教学中有非常关键的作用。兴趣可以说是最好的老师。要让学生爱上语文，先得让学生喜欢语文老师。语文老师必须用真挚的爱心感化学生，以一颗宽容的心对待学生，以渊博的知

4、识和丰富的语言魅力感染学生。在生活上关心学生，在学习上关注学生，让我教的二年级三班学生和吴老师教的二年级四班学生深深的喜欢上自己的语文老师，喜欢听语文老师讲课，喜欢看一些诗歌、故事集，形成对语文老师的喜爱，对古今文学作品的酷爱。研究步骤：1、2012、10、10——11、1为准备阶段，进行课题申报立项，收集报刊、书籍等各类资料，由吴艳丽老师负责。2、2012、11、1——2012、12、20为课题实施行动阶段，主要是写好有关师生互动、对学生的关爱、丰富自己的语言魅力等方面的教育叙事、教学案例、教学随笔等。3、2012、11、20——201

5、2、1、10为课题的分析研究，形成结论阶段，由我来负责，写好小课题结题报告。三、研究过程与方法本课题我们采用了调查法，调查两个班中学生喜欢语文学科及语文老师的基本情况，包括学习成绩等。第二个方法是案例研究法，即在平时的教学活动中，捕捉一些学生喜爱自己的案例和自己对学生的关注等案例。第三个方法是经验总结法，即在教学中积累由喜欢老师而影响到语文成绩等点滴故事，及时写下小论文等。研究过程：2012、10、2日，学校领导倡导大家积极申报小课题，同事们都积极参与教学中的各种小课题研究中，领导亲临指导，赏识鼓励大家。我和吴艳丽老师经几次商议后确定了—

6、—由喜欢语文老师到喜欢语文这个小课题。2012、10、6日，积极向学校提交了小课题研究项目，并且有意识到运用到自己的教学实践中。2012、10、15日，我向方主任咨询了小课题研究的有关方面，然后征集了报纸、网上有关喜欢语文及语文老师的文章。与吴艳丽老师不定时的探讨语文教学的心得、方法，商讨我们相应的对策及需要改正的办法。如：有的孩子在上课时不能集中注意力听课，思想老游离在课堂之外，那他在这节课中又能获得多少呢？这是不是我们当老师的失败？反思着这些情况，我写下了《由喜欢语文老师到喜欢语文》论文。整理了以前写的《让农村小学生开口说话》。在语文

7、园地四中，我及时捕捉了学生对我爱的示意，写下了教学随笔。作为一名教师，只有把自己教学中的点滴感悟、感动记下来，才能让自己的智慧不断升华，自己的经验不断丰富，我相信有心人才能尝到甜的滋味。使自己一直向前的进步。教育就是一个不断探索，不断思考的过程。为了证明学生对自己的喜爱程度。我以《我的语文老师》为题，进行了写话训练，以“说给老师的悄悄话”活动，来走进学生的内心世界，来明确自己在学生心目中的地位，以及自己还要改进的地方。当然，任何证据的取得离不开调查，毛主席说过：“没有调查就没有发言权。”我设计一份调查表，内容涉及学生喜欢语文老师、喜欢语文

8、的程度及语文成绩等相关内容。从调查内容来看，学生对语文老师的喜欢确实与对语文的学习有非常大的关系。一、研究成效在三个月的思考和行动中，我们的小课题——由喜欢语文老师到喜欢语文（探究学生学习语文