化学人教版九年级上册化学用语专题复习.doc

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1、公开课《化学用语》专题复习教学设计教材分析初中化学在第四、五单元的教学中逐渐展开了元素符号、化学式及化学方程式的学习，由于过程中学习到有关原子、分子、离子、元素等抽象概念，加上要记忆元素符号、化学式（化合价）、化学方程式，前后知识若衔接不好，将会影响今后化学的学习。化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。教学目标1．熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式、原子结构示意图等化学用语。2．能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的

2、组成和物质的变化。3．提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。复习重点、难点1、区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；2、理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；3、正确书写化学式、化学方程式教学方法：讲解、讨论、练习。教学过程：（引入）化学用语是初中化学学习的重点也是难点之一。什么是化学用语?初中化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方程式。（投影）：一、元素符号（简单概述元素符号的书写及意义）1、书写：一大二小NHClCaCu2、意义（1）表示一

3、种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质提问：1、N可表示的意义有：___________;___________（通过讨论得出哪些元素符号还能表示一种物质?（练习）写出下列元素符号的意义：HFe（投影）：二、离子符号（简单概述离子符号的书写及意义）1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写.如Cu2+CO32-H+OH-2、意义:（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷提问：1、Mg2+可表示哪2种意义；（强调：离子符号只表示微观意义）2、

4、用化学用语表示两个镁离子___________（投影）：三、化学式1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子2、说一说：你从化学式CH4中能获取的信息有：___________概述化学式的意义：（1）表示一种物质；（2）表示组成这种物质的各种元素；（3）表示构成这种物质的一个分子；（4）表示每一个分子中的原子构成情况；3、简单复习化学式的书写（1）单质的化学式O2H2N2；CPSCuFeHeNe（2）化合物的化学式CO2H2SO4NaOHCuSO4规则：书写化学式时，一般把金属元素、氢元素、铵

5、根写在左方，非金属元素、酸根、氢氧根写在右方（左金，右非，氧在后），顺序不能颠倒。化学式中元素正负化合价的代数和为零（正价的写在左边，负价的写在右边）。化学式中原子的个数比要约简。（练习）把H、C、O、Na四种元素，按不同要求组合成相应的物质并填写其化学式。（1）主要造成“温室效应”的________。（2）农村的清洁能源“沼气”是_______。（3）可用于制作“叶脉书签”的碱________。（4）发酵粉成分之一的小苏打___________。（投影）：四、化合价1、定义：表示原子相互化合的数目（

6、简要介绍）2、要求；识记常见元素和原子团的化合价让学生通过讨论找出化合价与离子符号的异同化合价：+1+2+3-1-2AgCaAlOHSO4离子符号：Ag+Ca2+Al3+OH-SO42-（归纳小结）根据前面所复习的化学用语，归纳化学符号周围数字的意义，并回答下题：元素符号周围数字表示的意义：±na系数a表示：______________________________________________角码b表示：_________________________________________±n表示：

7、_______________________________________________(n____m)m±表示：___________________________________________________【归纳投影】化学符号周围数字表示的意义（1）化学用语中各数字表示的意义主要有四种：①粒子前面的数字，表示该粒子（原子、分子、离子）的个数；②粒子中右下角数字，表示某元素原子个数或原子团个数；③元素符号正上方数字表示该元素的化合价；④元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数。（投影）：

8、五、化学方程式1、定义：用化学式来表示化学反应的式子。2、让学生通过讨论回答：从化学方程式2H2O通电2H2↑+O2↑中可以获取哪些信息？通过学生的回答归纳出化学方程式的意义：（1）表示反应物和生成物以及反应条件（2）表示反应物，生成物各物质间的质量比（3）表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比3、化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律（投影）四种基本反应类型1、请写出有水生成的化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应2、请写