语文人教版八年级上册老王上课课件.ppt

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1、热烈欢迎老师们走进我的语文课堂敬请多多指教白芳礼老王杨绛“我们仨（sā）”杨绛（jiàng）钱钟书（《围城》）杨绛、钱钟书、女儿钱媛请结合语境，读准红色字体字音并解释加横线的词语：我们从干校回来，载客三轮都取缔了。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。dìzhìzuànxiāngqiàncòuhegàn质疑走近老王请同学们默读课文第1—4段，解决疑问。品味老王小组合作：在第5—22段中，作者回忆了与老王的哪些生活片段？这些片段分别刻画了老王怎样的性格特征？在这

2、些片段中，哪个片段写得最详细、最感人？送香油、鸡蛋作者一家对老王的照顾又表现在哪里呢？善那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（zuò）。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。全文的“文眼”渗透法制教育：关注“老王”《让世界充满爱》我家……自食其力……互助……姐妹抓阄（jiū）读书，有书读的妹妹却哭了……等待……同样的期待……我们的课桌，我们的床……放学……我要读书……雨……汗……泪……房？？？床？？？明天会更好吗？我们的午餐……我们想要条好路……不管你是幸与不幸，都，

3、应对人常怀一颗关爱之心。以善良体察善良，用爱心浇灌世界。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]学习榜样1、课外阅读：巴金的《一个车夫》、叶圣陶的《亲近自己的双腿》；2、观察生活，仿照本文的组材，以“我身边的‘老王’”为题写一篇作文。作业布置1、确定写作对象；2、想好写哪些事例；3、为有效突出中心，想好哪个事例详写，哪个略写；4、用什么线索将事例串联起来；5、列出提纲；6、下笔成文；7、成文后，改换欣赏者的身份

4、默读文章，进行修改、润饰。写作指导：