鲁科版小学英语五上U4教学设计.doc

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1、Unit4SchoolinCanada单元备课教学内容:Unit4Book5的主题是SchoolinCanada.语言功能是谈论加拿大学校课程和课外活动，描述学校样貌，比较加拿大学校和中国学校的不同。学情分析：本课的教学对象是五年级学生。通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。教学目标：知识目标：1、能听懂、会说、认读、正确书写单词：afterfilmbusytreephototellstorysit能听懂、会说、认读单词、短语：reallyreadingFrenchbu

2、ildinggymsendgrouptellstoriescircledifferent并能在正确的语境中运用。2、能听懂、会说、认读句型：“Whatdoesshedoafterschool?”“Thereisanoldbuildinginmyschool.”“Whatsubjectsdoesshehave?”“Shehas…”“What’stheschoollike?”“It’sbigandbeautiful.”“Howmanypupilsarethereintheclass?”能力目标：能运用所学语言询问他人所学的课程及课外活动，运用Therebe结构描述景物，了解

3、中国与加拿大学校的差异。情感目标：了解中国与加拿大学校的差异教学重点：能听懂、会说并认读句子“Whatsubjectsdoesshehave?""Shehasreading.""Whatdoesshedoafterschool?"“Shewatchesfilms."“What’stheschoollike?""Thereisabigplayground."“Howmanypupilsarethereintheclass?"“Therearetwenty-five.""Whataretheydoing?""Somearereading.Somearemakingthing

4、s.”能自如地与他人交流与学校相关的话题。教学难点:"What'stheschoollike?""Thereis/are，Therebe结构单复数的运用。基本功训练点1规范书写单词：afterfilmbusytree2能听懂、会说、认读单词：afterfilmbusytree并结合句型灵活运用。3能听懂、会说、认读句型：“Whatdoesshedoafterschool?”“Thereisanoldbuildinginmyschool.”“Whatsubjectsdoesshehave?”“Shehas…”“What’stheschoollike?”教学手段多媒体课件、

5、单词卡片、人物头饰。教学方法实物激趣法、任务型教学课时数及课时安排每课一课时，共计四课时。单元检测试题伴你学单元过关卷Lesson1Lucyisinanewschool.一课型：新授课二教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、认读、正确书写单词：afterfilmbusy能听懂、会说、认读单词：reallyreadingFrench能听懂、会说、认读句型：“Whatsubjectsdoesshehave?”“Shehas…”“Whatdoesshedoafterschool?”2、能力目标：能用英语来询问学校的课程及课外活动3、情感目标：了解中国与加拿大学校的差异三教学重

6、难点：单词：afterfilmbusy句型：“Whatsubjectsdoesshehave?”“Shehas…”“Whatdoesshedoafterschool?”在生活中的应用。四教学方法：表演法情境法模仿法等五教具：单词卡片、录音、调查表、配套练习册六教学过程：Step1warming–up1、师生自由交流，将学生引入英语的学习氛围。2、复习动词词组：haveChinesehavemathsartscience…drawpicturesplaythepiano…[设计意图]复习旧知，为新课程做好准备Step2Presentation1、出示Listenand

7、say部分的挂图，或让学生看课本插图“NowLucyisinanewschool.Doesshelikehernewschool?Let’slistenthetapeandfindtheanswer.”播放录音，学生带着问题感知课文，找出答案2、“Whatsubjectsdoesshehave?”学生阅读课文，找出答案“Shehassciense,maths,artFrenchandreading.’教授单词Frenchreading3、“Whatdoesshedoafterschool?”播放录音，学生带问题再次感知课文，生找出答案，学