《以虫治虫》课件4.ppt

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1、大家知道我国有哪四大发明吗?指南针(司南)活字印刷术造纸术火药《梦溪笔谈》沈括(北宋)“中国科学史上的里程碑”------李约瑟(英)以虫治虫教学目标1、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。2、掌握课文中重点字字音，如“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”‘、“傍”等。3、掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”、“穰”等。4、了解常见文言虚词的用法，如“之”、“以”等。以自己喜欢的方式朗读课文要求:读准字音读清停顿尽量读得通顺流畅,富有感情指出下列词语的正确读音。狗蝎（）喙（）钳（）搏（）穰（）xiēhuìqiánbóráng1、先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）

2、。2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。3、小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。合作学习解释下列划线字1、方为秋田之害（）2、悉为两段（）3、旬日子方皆尽（）4、大穰（）正当，正在全部十天丰收解释下列句中的“之”。方为秋田之害则以钳搏之其虫旧曾有之土人谓之“傍不肯”结构助词，相当于“的”代词，子方虫语气助词，无义，不译代词，代子方虫的天敌解释下列句子中的“以”。以虫治虫用岁以大穰因此不以疾也如以烟徐喷之用翻译下列句子。千万蔽地。则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。正确翻译文章的意思宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了

3、，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全部被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。理解内容将本文分为三个层次，并概括其大意。①说明子方虫灾害出现的年代、季节和范围。②子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。③说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。①在了解了文章的大意之后,请同学们说一说,作者在这里记录了一种什么现象?生物治虫②设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”，将会发生怎样的情景？在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来

4、说明。青蛙吃害虫猫头鹰吃田鼠啄木鸟吃害虫金龟子吃蚜虫①小组讨论利用生物治虫有什么好处？降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。②学习本文给了我们什么启示？有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。开放探究