小学五年级英语下册第一单元教案.doc

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1、课题Unit1ThisIsMyDayPartALet’slearn课型词汇课教学三维目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3．能理解并说唱Let’schant部分的歌谣。教学重难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五

2、个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。教学方法讲练结合课时第一课时教具录音机和磁带，课件教学过程二次备课1．热身（Warm-up）　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。　　（2）教师播放五年级第二单元B部

3、分的歌谣，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”3．新课呈现（Presentation）　　（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises

4、来拓宽学生的词库，丰富操练内容。　　（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspots。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教师可以这样引导学生：Yes,you’reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.　　（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：Ieatbreakfast，学生马上说a

5、t7：00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。　　（4）教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子：WehaveEnglishclass。学生学说这个句子。然后教师说：MrWang（该班的语文教师）ishere。引导学生说：IhaveChineseclass。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。　　（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。Let’splay　　（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他

6、/她背后说出这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。　　（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30…　　Let’schant　　教师放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。　　Goodtoknow　　教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：cleanyourhands,brushyourteeth等；

7、引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）　　（1）学生做Let’slearn部分的配套练习。　　（2）学生以Let’schant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。当堂测试题板书Unit1ThisIsMyDayPartALet’slearneatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.教学日记或反思

8、课题Unit1ThisIsMyDayPartALet’stalk课型对话课教学三维目标1．能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,some