三年级语文下册备课.doc

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1、课组备课三年级六班学科语文教师暴亚倩课组课题美丽的春天课组第一组课时11课时教学目标从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。重点难点学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。学法指导汇报交流总结教具学具多媒体课件课组内容分析：大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一

2、篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际

3、”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。课时安排：燕子2课时古诗两首2课时荷花2课时珍珠泉1课时语文园地一4课时教案三年级六班学科语文教师暴亚倩课题1、燕子课型新授课时2-1教学目标知识目标：会认9个生字，会写14个生字。能正确读写聚拢、荡漾、赞歌、生机勃勃”等词语。方法目标：整体感知课文内容，学习作者观察景物的方法。情感目标：有感情地朗读课文、背诵第一自然段。重点

4、难点重点：初读课文，了解课文内容。难点：正确流利地朗读课文，学习作者观察景物的方法。学法指导探究研讨教具学具多媒体课件教学设计设计意图个案设计一、激趣导入1、同学们，在美丽的大自然里，有一种鸟被称为报春使者，你们猜猜看它是谁？（燕子）你们见过小燕子吗？喜欢它们吗？今天，我们一起来学习著名作家郑振铎写的《燕子》这篇课文。(师板书:燕子）2、简介郑振铎。二、指导看图1、请同学们看挂图，想想你将按什么顺序观察这幅图？2、（课件出示书上挂图）学生交流汇报。（或由远及近、或由近及远、或由整体到局部）三、引导自学1．读准注拼音的生字

5、，开火车读，个个过关注意：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。2．指导书写。把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　3．划出生字组成的新词，多读几遍，理解词语的意思4.自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　5.朗读课文，把你认为写得好的句子读给大家听。四、学习课文第一段1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形：羽毛、翅膀、尾巴）2、表现燕子的什么特点？(活泼机灵、俊俏可爱)3、读句子，比一比哪句写得好？画出来。好在哪儿？

6、学生讨论交流（课件出示：①一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。）②"凑成了活泼机灵的小燕子"这个句子在全文中起什么作用？如果把"凑成"换成"组成"好吗？为什么？4、指导朗读　　5、指导背诵五：作业。1、抄写词语表词语两遍。　　2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。教学反思：教案三年级六班学科语文教师暴亚倩课题1、燕子课型新授课时2-2教学目标知识目标：有感情地朗读课文，背诵课文。方法目标：继续学习作者细致地观察和有序的表达方法，积累好

7、词佳句。情感目标：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。重点难点重点：理解课文内容，培养热爱大自然春天的思想感情。难点：学习作者细致地观察和有序的表达方法。学法指导合作交流教具学具多媒体课件教学设计设计意图个案设计一、复习：读课文第一段。说说从第一段中知道了什么？二、学习课文第二段：1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）2、指导朗读第二句。3、重点品味：①请学生说说是从哪些地方体会到春

8、天是个热闹、色彩斑斓的季节的？（用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）4、同桌交流：假如这一自然段中没有写燕子赶来，会有什么感受？5、根据课文内容填空：（课件出示）才下过几阵蒙蒙的细雨，微风（）着千万条才（　　　　）带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像（　　　）似的聚拢来，形成了（　　　　）的