三年级下册语文备课1

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1、三年级下册语文备课计划一：指导思想本套教材以党和国家的教育教学方针为指导，以《语文课程》为依据，准确把握总目标和阶段目标。致力于学生语文素养的培养，紧扣人文性和工具性的统一。牢牢抓住学生是学习的和发展的主体，坚持以学生为主体的思想。走语文发展的路子。贯穿现代教育理念，突出自主感悟个性化，和有创意的阅读表达。相互促进。综合性的学习安排重点在自主合作探究上的体验，突出实践性，强调解决基本问题的培养。二：教材分析本册教科书共八单元32篇课文。其中精读课文23篇。每个单元含导读、课文以及语文乐园三个部分。在内容和形式上注重

2、了知识，能力，方法情感的进一步拓展。并存在以下几个方面的特点：1：选文形式的多样化。除了常见的诗歌散文以外，新增了说明文等。2：单元内容主体化。每一个专题都贴近儿童生活，体现时代特点。3：导向内容实效化。单元前有导语，揭示了单元的学习内容，点名主题和训练的重点。课后的设计注重了学习方法的渗透和学习习惯的培养。鼓励独立思考和交流合作相结合。4：听说读写一体化。三：学生基本情况分析本班现有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生学习习惯较好，知识面比较丰富，基础比较扎实，上进心也较强，但有尹顺，伍成国等几个学生学习目标不

3、明确，态度欠端正，这期的学习过程中要加强对他们的训练。期末考试优秀的学生人，占；60分—84分人，占；不及格学生人，占。四：教学措施在教材的使用过程中要注意一下几种关系的处理：继承和改革发展的关系，自主和合作的关系，整合资源与学科特点的关系，尊重学生和恰当评价的关系。主要措施如下：（一）：关于识字和写字1.鼓励学生自主识字，并继续培养独立识字的能力。并在教学中为学生提供展示和交流的平台。2.在教学中为学生巩固生字提供适合的途径。3.在写字中加强指导以形成良好的书写习惯。提高写字的质量。（二）：关于阅读1.处理好教师

4、主导和学生主体的关系2.学科之间的交叉融合与把握文本基本特点的关系。3.正确对待自主合作。自主是基础，合作时创新融合和交流。4.培养阅读的兴趣。激发阅读的欲望。5.注重在训练中提高阅读的质量。注重目的，层次，方法，提高阅读默读背诵在阅读教学中的作用。6.注重方法和习惯的培养。五：教学进度周次教学内容课时实际进度11、初春—3、四季的雨724、古诗二首—5、语文乐园735、马齿苋—7、妈妈留下的葡萄树748、我战胜了自己—语文乐园二759绿色的歌—11莫高窟6611莫高窟—语文乐园三7713假如我是一颗种子—15生死

5、攸关的烛光7816千里跃进大别山—语文乐园四7917张衡和他的地动仪—19能辨颜色的手61019能辨颜色的手—语文乐园五71121夏天好—23千变万化71224小狮子爱尔莎---语文乐园六71325生日礼物—27希望的种子61427希望的种子—语文乐园七71529古诗二首—31张骞与丝绸之路71632让人发蒙的相声—语文乐园八717复习718复习719复习7一单元教学计划：本单元暗含“春天”主题，编选了四篇课文，安排了识字、汉字欣赏、写字等基础知识的学习，设计了词语积累、词语接龙、阅读欣赏、古诗诵读以及习作等语文活

6、动。春天是一个美丽的季节，这个季节孕育着美好的希望，又利于调动儿童的兴趣，为儿童从三年级上册过渡到三年级下册的学习降低了难度。通过学习几篇课文，学生可初步了解春天及大自然的美好，体会浓浓的春意。教学内容；第一课；初春―――语文乐园一课时：１２重难点；引导学生用多种识字方法掌握会认字会写字．有感情地朗读课文．教学目标：　通过学习几篇课文使学生初步了解春天以及大自然的美好，体会浓浓的春意，有利于调动学生学习的积极性．课题1.　初　春教时一1(1)学习目标：1、能正确流利地朗读课文。2、认识笨课的7个生字，会写8个生字。

7、理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容和情感。学习重难点：重点：学习生字、生词。难点：读懂诗歌，感受春天的美好。过程与方法：教师活动学生活动一、导入新课1、谈话激趣：谁能背诵描写春天的诗？2、今天我们学习一篇描写春天景色的儿童诗，我们将通过学习课文跟随作者去春游。二、指导自学：1、初读诗歌，自学，出示自学要求：（1）问别人（2）查生字表（3）猜（4）查字典2、小组内合作识字。三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字：1、出示本课要认识的6个字，指名认读。4、老师读课文．四、学习写字。1、出示要写的8个字：痒拱抛

8、贴优蛙晃袖4、老师示范写“抛”字，注意结构。五、细读1、画出课文有几小节。2、读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。七、布置作业有感情的朗读诗歌、练习背诵诗歌。小组讨论，然后指名说话，全班交流。学生齐读课题。①请试着读读诗歌。标出不认识的字。②用自己喜欢的方式识字。2“开火车”游戏，巩固识字。3、将生字放进课文，指名分节朗读课文，互评。学生评价