语文苏教版八年级下册《遇见》作文讲评.doc

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1、《遇见》作文讲评教学设计教学目标：选取难忘细节表现主题教学重点：如何使用细节描写表现主题教学难点：对历史人物、特别熟悉的人如何选择细节来表现教学时数：2课时，第1课时为讲评指导，第2课时学生升格重写作文教学过程：一、真题再现——《遇见》一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事情，一本充满魅力的书作，一处经常流连的风景……成长过程中，这每一次美好遇见总会给你带来种种的收获，满满的欣喜。请以“遇见”为题目，写一篇文章。二、“遇见”什么——细节优先1.任教班级学生选材统计选材遇见花开遇见社会遇见文人遇见师友遇见亲人遇见名著合计篇数12100332 560百分比20.016.70.0

2、55.03.38.3　2.全校前32名学生选材统计选材遇见花开遇见社会遇见文人遇见师友遇见亲人合计篇数15554332百分比46.87515.62515.62512.59.375　好的细节描写，可以让陌生变得熟悉，让熟悉变得陌生，让遥远变得贴近，让呆板变得生动，让朦胧变得清晰，让概括变得具体，让抽象变得形象，让腐朽变为神奇，让文章成为佳作。选择写什么，优先看看记忆库中有什么好的细节。强调“细节”优先，原因是初中生的作文，想要写出发人深省的、令人耳目一新的主题，真的不容易。我们的作文，第一读者往往是我们的老师、同学，作文的主题立意，能够让老师感觉你说得有理，让同学读后受到启发，就是很不错的作文

3、了。初中生作文，最重要的是说真话、抒真情，那么，如何来辨别说得是不是真话，抒发的是不是真情呢？文章描写的细节最能反应出来，没有经历过的事情，在细节描写上常会漏出破绽。所以，我们考虑写什么的时候，就选那些自己经历过的、真实的、令人难忘的、甚至刻骨铭心的细节，然后再看看，能否从中提炼出一个明确的主题，这个主题能否反应青少年积极向上的思想情感、精神面貌。三、怎样“遇见”——细节表现分成四类来讲:1.遇见花鸟虫兽、山川雨雪，让自然景物闪烁出人性光芒方法：创设背景，点染容姿，侧重外貌、外形的细节描写例文：孙立莹文章 2.遇见名著人物、历史名人，让书中人物变成为知心友人 方法：概括介绍，细描感受，形象勾

4、勒的基础上，侧重心理细节描写例文：写李清照、张爱玲文章3.遇见老师同学、亲朋邻居，让熟悉亲近变化为陌生别样 方法：渲染衬托，放大细节，在讲述自己的故事中，用细节表现他人，以求渲染、烘托、对比衬托之效果。例文：梁凌霄、王佳文章4.遇见智真善美、丑残弱小，让邂逅初遇定格成永恒风景方法：经典细节，层层强化，或神态、或语言、或动作，看似是偶然发生，其实已经是一个人的习惯、个性，把某细节有层次地描写出来，让其成为经典。例文：朱芷依文章四、迁移训练——升格《遇见》观看视频《爱无穷》，请你以小饭馆的老板，或者顾客的身份，把你的“遇见”写下来，注意使用细节描写。字数不限。1.播放视频2.学生解读3.当堂训练

5、五、小结——遇见最美的自己人生的遇见，多是生命中匆匆的过客，只有那些与你发生联系，触动你心灵的遇见，化成一个个经典难忘的细节，才能摇曳成人生的风景。遇见的价值，不在于你遇见了什么，而在于这次遇见，无论是瞬时的接触，还是长久的相处，都让你发现了自然、社会、人生的美好，你的心智受到启迪，你的灵魂得到升华，不是你遇见了世界，是你遇见了你的心灵，在花样的年龄里，是你——遇见花开，遇见最美的自己