百分数和分数、小数的互换.ppt

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1、六年级下册第一单元百分数和分数、小数的互换武汉市新洲区邾城街中心小学余志梅课堂引入空气质量达到二级标准的城市有多少个？340×35%35%小数的意义百分数的意义我根据百分数的意义把百分数化成分数，再来计算。3510035%340×35%＝340×35——100课堂引入351000.35我把百分数改写成分母是100的分数，再直接写成小数。340×35%＝340×0.35课堂引入题目课堂引入340×35%35%3510035%==0.35340×35%＝340×＝119（个）答：空气质量达到二级标准的城市有119个。10035340×35%＝340×＝340

2、×0.35＝119（个）答：空气质量达到二级标准的城市有119个。10035课堂引入课堂探索17%=1001740%=1004052=把17%，40%化为分数；把46%，128%化成小数。146%=10046=46÷100=0.46128%=100128=128÷100=1.28课堂探索想一想，怎样把百分数化成小数？怎样把百分数化成分数呢？（1）可以先把百分数写成分母是100的分数，然后再把分数化成小数。（2）可以先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足。百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分母是100的分数，然后能约分的要约

3、成最简分数。合作交流小数分数数百分数课堂练习你能把0.5%化成小数吗？0.5%=1000.5=0.5÷100=0.0051你能把0.5%化成分数吗？0.5%=1000.5=100052001=课堂探索把下面的数化成百分数。0.781.3224775130.78=10078=78%1.32=100132=132%课堂探索把下面的数化成百分数。0.781.322477513=17.3%=477÷4=1.75=175%=751313÷75≈0.173合作交流想一想，怎样把分数化成百分数？怎样把小数化成分数呢？（1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数

4、形式。（2）先把分数化成小数，再化成百分数。（1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。课堂总结先化成小数再化成百分数小数分数数百分数课堂活动1、对口令。要求：由小组长说一个数，请各组组员以最快的速度化成小数、分数或者百分数。课堂练习2、根据百分数在格子里涂色，再用小数表示涂色部分。课堂练习3、分别用小数、分数和百分数表示涂色部分。5862.5%0.6254、在括号里填上合适的数。=（）÷（）=（）=（）%（）÷（）=0.14==（）%（）（）____

5、_课堂练习通过这节课的学习，你学到了什么？课堂回顾课外拓展将一张长方形或正方形的纸对折三次后展开，然后把其中1份用分数表示为()，用百分数表示为是()，用小数表示为()。1812.5%0.125