三说课件201204.ppt

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1、——人教版语文七年级下册第一单元说教材绘好知识树把握准教材总目标过程与方法知识与能力情感态度价值观独立阅读能力表达能力汉语拼音思维能力3500左右汉字课外阅读量400万以上进行探究性学习，在实践中学习、运用语文爱国、爱祖国的语言文字。养成实事求是崇尚真知的科学态度形成积极的人生态度和正确的价值观一、总课标情感、态度、价值目标1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度。3.形成正确的价值观。4.提高文化品位和审美情趣。1.重视朗读训练。2.重视思维训练，激发想象力和创造潜能。一、本册课标过程方法目标1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字5

2、00个。2.学写规范、通行的正楷字，提高书写的速度。3.学会多种阅读方法。4.运用常见的表达方式写作。5.文明交际，综合学习。知识能力目标3.加强独立阅读能力，形成良好的语感。4.积极进行日常口语交际能力训练。七下语文目标培养学生“读、品、赏、析、议”的能力。读，多种方式读，用自己喜欢的方式读；品，品味语言；赏，欣赏文本；析，分析疑惑；议，讨论交流。情感态度价值观知识与能力单元教学目标过程与方法从整体着手，运用“自主、合作、探究”的方法解读文本，实现与文本的多向对话。让学生在学习中得到启示，正确对待成长中的种种问题，把教育深入学生的内心品质和价值取向一、说课标要求3致力于学生语文素养的形

3、成以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、教材编写意图提高语文能力丰富语言积累人文性工具性语文教材体例安排附录古诗词背诵综合性学习单元课文三、编写体例名著阅读四、内在结构及逻辑关系读写学会读书相辅相成，互相依赖既丰富知识，又提高能力以“学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、语文实践活动，引导“综合学习与探究”。语文实践活动综合学习与探究口

4、语交际从百草园到三味书屋诗两首对大自然的热爱对知识的追求丑小鸭勇敢面对挫折插叙手法成长故事正确抉择第一单元爸爸的花儿落了对比手法伤仲永对比手法学习的重要性坚定信念走进五、教材梳理三味书屋捕鸟的乐趣（惊喜迷人的传说（新奇有趣的景色（欣赏）偷偷画画（珍惜）读书生活（枯燥提问受斥（严厉陈设及行礼（威严枯燥无味欢乐有趣从百草园到三味书屋百草园对比爸爸叮嘱由夹竹桃六年前赖床受罚爸爸爱花情形爸爸要我闯练、做事由毕业长大典礼前典礼时典礼后由钟声响了爸不能料理花看到落花意识到爸爸的花儿落了自己成熟了爸爸的花落了丑小鸭沼泽地遇到危险逃走养鸭场受排挤逃走蛋壳里由鸭妈妈孵出湖泊因寒冷被冻昏被人救走种田人的家被

5、追赶走农家小屋受排挤但不忘追求理想离开花园里变成天鹅假如生活欺骗了你不要（哭泣、心急）（忧郁）瞬息过去从黄色的树林分出（奋斗）未来……我选择了这条路我选择了这条路未选择的路诗两首需要（微笑、镇静）很少足迹未经污染议叙伤仲永幼年天资聪慧少年才能衰退青年沦为庸人聪明要学不聪明更要学异、奇不能称前时之闻泯然众人第一单元完美结合学习语文与实践语文相结合积极贯彻三个维度的教学目标重视导学和语文综合性学习语文教学理念教学策略以学生为本，以教师为主导、学生为主体的理念六、教学理念与教学策略立足基础，突出主干知识打破教材的编写顺序利用文本拓宽外延合理开展综合性学习认真开展名著阅读大量积累古诗词教材处理建

6、议七、教材处理建议教学建议阅读综合性学习口语交际写作扩大阅读量重视诵读强调朗读对比阅读探究性创造性贴近学生生活易于动笔，乐于表达自主拟题少写命题作文写作知识精要有用自我修改互相修改具体交际情境中进行贴近生活语言修养书本与实践结合听说读写整体发展与其他学科沟通语文知识综合利用八、教学建议愿我们的语文知识之树常青！谢谢大家