生物人教版七年级上册植物的呼吸作用.ppt

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1、第二节绿色植物的呼吸作用学习目标：1.呼吸作用的原料和产物是什么？2.呼吸作用是植物独有的特征吗？3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？自学：阅读教材P127-129，思考下列问题：1.教材P127的演示实验一看到什么现象？说明什么？2.教材P128演示实验二看到什么现象？说明什么？3.教材P128演示实验三看到什么现象？说明什么？4.呼吸作用的场所是什么？5.阐述呼吸作用表达式、概念。6.呼吸作用的实质是什么？7.完成教材P131练习1有机物为植物的生命活动提供能量演示实验一种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过

2、程中的能量变化：释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。结论：呼吸作用释放能量。演示实验二种子在萌发过程中放出了什么气体？1.澄清石灰水发生了什么变化？变浑浊2.这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？二氧化碳3.二氧化碳的来源是哪？萌发的种子里的有机物分解产生二氧化碳结论：呼吸作用产生二氧化碳。演示实验三甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方，24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。萌发的种子煮熟的种子探究三：甲瓶装萌发的绿豆种子，乙瓶装有等量煮熟的绿豆种子，

3、把点燃的蜡烛放入瓶中，甲瓶蜡烛（燃烧、熄灭）；乙瓶蜡烛（燃烧、熄灭）；说明：甲瓶里缺少气，它是被萌发的种子了。结论：种子萌发分解有机物时需要吸收。熄灭燃烧氧吸收氧气有机物分解释放出能量产生二氧化碳和水吸收氧气呼吸作用的场所：主要在线粒体内条件：有光无光均可有机物+氧（储能）二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有光无光物质转变：有机物转化成无机物能量转化：释放化学能呼吸作用的实质光合作用和呼吸作用的比较：光合作用呼

4、吸作用场所条件原料产物能量转变联系叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量相互依存自学：阅读教材P129-130，思考下列问题：1.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？2.举例说出在农业生产上保证植物呼吸作用的措施，说出储藏粮食和水果时降低呼吸作用的措施有哪些？3.说明呼吸作用是生物的共同特征。4.构建生物圈中的碳—氧循环图。5.如果环境中的二氧化碳增多，会对生物圈造成什么影响？二氧化碳增多的主要原因是什么？6.要维持生物圈中的碳—氧平衡

5、，作为生物圈中的一员，我们应该怎么做？1.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？生命活动越旺盛的器官呼吸作用越强，以为生命活动提供能量。归纳：不同的细胞，不同的生命时期，呼吸作用的强弱不同。呼吸作用越强生命活动越强。2.举例说出在农业生产上保证植物呼吸作用的措施，说出储藏粮食和水果时降低呼吸作用的措施有哪些？3.呼吸作用是生物的共同特征绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解，提供能量的方式与在绿色植

6、物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。想一想绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。光合作用与生物圈中的碳—氧平衡大气氧气二氧化碳你想到了什么？二氧化碳氧气尝试从日常生活中发现和提出问题：生物圈中的碳—氧平衡是如何维持的？构建碳—氧循环图微生物的（）作用动物的（）作用绿色植物的（）作用燃料的（）空气中的二氧化碳生物体内的含碳有机物大气中的氧气植物的（）作用生物圈碳—氧循环图甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施节本相同

7、，而温度条件差别较大，见下表：平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222问题：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流。1.同种甜瓜，光照、白天温度、栽培措施相同；推出两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲比乙的含糖量高，甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。课堂检测：1.白薯、白菜堆放久了会发热的

8、原因是（）A光合作用产生了热量B蒸腾作用产生了热量C呼吸作用产生了热量D都有可能2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A大量使用有机肥料B大量使用无机肥料C大量浇水D中耕送土CD3.植物进行呼吸作用的部位是（）A绿色部分B叶片C种子D植物体有生命