生物人教版七年级上册生物的特征的教学设计.doc

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1、《生物的特征》学案一、学习目标1、学会观察的方法（B）2、通过观察、讨论，归纳生物的特征（C）3、判断常见的生物和非生物（C）二、学习过程学习目标一：观察的方法【自主学习】阅读P2“观察”，完成（1）观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动（2）观察可借助哪些工具和仪器？（3）科学观察的基本要求有哪些？（4）科学观察与科学研究世界著名的生理学家巴甫洛夫，在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察”的名句，以此来强调观察对于研究工作的重要性。达尔文也曾经说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精

2、细观察道德能力上，我可能是中上之人。”学习目标二：生物的特征【观察、讨论】学生观察课前准备或教师展示实物：鱼（在鱼缸里）、石头、菊花（带有枯枝）等。（1）区分哪些是生物，哪些是非生物？（2）你区分生物与非生物的依据是什么？（3）总结出生物所具有的特征吗？【自主学习、归纳】阅读P3-5完成：（1）生物有那些共同特征？“一需四能一除外”（2）怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生物？（3）请判断下列物体是否为生物？人、会弹钢琴的机器人、珊瑚虫、菊花的桔枝、拖把、扫帚、粉笔、蚊子、珊瑚、计算机、毛毛虫、会生长的钟乳石、电脑病毒三、课堂练习1．下列

3、现象中的物体属于生物是（）A．机器人弹钢琴B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）A．需要营养　B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和繁殖4．下列属于生物共同特征的是（）A．都能运动B．都能呼吸C．都有细胞结构D．都生活在水中5、请说出元代散曲名家马致远的《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳

4、西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：曲中的非生物有：6、小明家的猫生了一窝小猫，大猫生小猫属于；刚出生的小猫要吃奶这属于；小猫长成大猫属于         ；当老鼠发现小猫后立刻逃跑了，这属于        ；小猫毛中白色、黑色和花色这属于；小猫长大后繁殖的后代也是猫这属于。7、阅读并分析下列材料：①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。②将从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下去后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵总是有一些形态特征不一样。（1）材料①说明生物的（2）材料②说明生物的8、判断：（1）所有生物都有细胞结

5、构（）（2）所有生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳（）（3）绿色植物通过光和作用制造有机物，所以绿色植物不需要营养。（）9、“猫捕老鼠”体现的生物的基本特征有10、植物的营养指从外界吸收水、无机盐和二氧化碳通过制造出自身所需要的有机物；动物的营养主要指动物的食物11、列表比较生物与非生物生物非生物对刺激反应能否生长是否需要营养能否繁殖后代适应和影响环境有无遗传和变异现象有无细胞结构