语文人教版五年级下册回顾·拓展四.doc

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1、堆子梁学校五年级回顾·拓展四导学案一、学习目标1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。　　2．引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。　　3．展示、交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。二、教学重难点1.结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。2.交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。三、课时安排1课时四、落实目标预习案1．背诵课文《再见了，亲人》有关自然段。  

2、 探究案交流平台：1．学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。2．小组内交流自己的读文感受。（教师巡视课堂，使小组内的交流能围绕“感动”这个话题展开。）3．全班讨论、交流自己的感受。日积月累：1．引导学生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的理解。教师注意引导学生给成语分类，结合具体的语言环境来正确使用这些成语。　　2．建议学生根据自己的实际选择一个成语，运用在具体的语言环境中。　　3．请学生在摘抄本上，分类摘记一些自己喜欢的成语。成语故事：展示、交流课前收集的有关资料。1．阅读成语故事，想想讲了什么，成语的寓意何处？　　2．交流：　（1）

3、故事讲了什么，“程门立雪”的寓意是什么？　（2）读了这个故事，你有什么感受？　　3．分组讲讲你课外收集到的成语故事。然后把评出的故事大王推荐给全班同学。　　4．全班交流收集到的成语故事。训练案（一）、下列四个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（　　　）。 A.阅读了课外书后，我的知识添加了。 B.在音乐课上老师让我们观赏中外名曲。  C.颐和园里的古代建筑闻名世界。  D.我们一家人都十分关怀伊拉克战争的情况，第一个进家门的人准会马上收看电视新闻。  （二）、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来。 A.奋斗  B.愤怒 C.勤愤  D.振奋    （     ） A.废事 

4、 B.废品 C.费心  4.残废    （     ） A.列车  B.烈日 C.列士  D.队列    （     ） A.鼻梁  B.山梁 C.高粱  D.黄梁一梦（     ）（三）、依次选择合适的词语填空，正确的一组是（    ）。                果然  不然  当然  必然  显然 谁能在三天内造十万支箭呢？（    ）这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮（     ）要有杀身之祸。 （   ）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，（    ）就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战

5、胜周瑜。后来诸葛亮（    ）借箭成功，挫败了周瑜的诡计。  A. 必然   当然   不然   果然   显然 B. 显然   必然   当然   不然   果然           C. 必然   当然   不然   显然   果然 D. 不然   显然   必然   当然   果然 （四）、下列句子中关联词语使用错误的一句是（　　　）。 A.齐国人一到楚国，就做起盗贼来。 B.因为你生我气，所以我要批评你几句。 C.只有访问“狗国”，才从狗洞进去。 D.因为我最不中用，所以派到这儿来了。 （五）、下列词语中搭配不当的选项是（    ）。A.繁华的大街 B.绚丽的云霞 C.激烈

6、的掌声 D.茂密的树林 （六）、下列诗句反映农村劳动生活的选项是（    ）。 A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。五、教（学）后反思：