创设情境导入新知.doc

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1、《分数乘整数》教学设计浙江路小学福州道校区李树芝（一）创设情境引入新知师：中华民族的传统节日有哪些？中秋节吃月饼的风俗早在唐代就开始了，月饼是中国人十分喜爱的传统糕点。为了迎接中秋节，学校给大家准备了很多的月饼，每个同学吃个月饼，3人一共吃多少个？如何列式呢？生列出算式++×3生顺势说出算式的意义：表示3个相加是多少？的3倍是多少？师：4人一共吃多少个？怎样列式？36人呢？学生列出算式并说出算式的意义。这几个乘法算式和以前学过的乘法算式有什么不同？引出课题：分数乘整数分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。接下来你们还想了解哪些知识？生：

2、分数乘整数是怎样计算的？【设计意图】本环节旨在以中秋节吃月饼为背景，激发了学生的学习兴趣，沟通数学与生活实际的联系，使学生认识到“数学”是生活中的数学，是有用的数学。把原来的乘法概念扩展到分数范围，激活了学生已有的知识经验，沟通了新旧知识的联系，初步了解了分数乘整数的意义。