《詹天佑》第二课时.doc

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容詹天佑共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。3．感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。4.培养学生的爱国主义情怀和不怕困难的坚强意志。教学重难点重点：有感情地朗读课文，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，

2、体会关键词句在表情达意方面的作用。教学资源教材开发：设计“人”字形线路，可结合课文插图或运用演示方法帮助学生理解。相关材料：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑

3、铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。预习设计学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（2分钟）1.齐读课题。第二板块：学习第二段（22分钟）1.任务驱动【学程单1】（1）默读课文4至6自然第一板块：导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？今天我们继续学习——《詹天佑》第二板块：学习第二段1.出示学程单1观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。

4、段，边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？（2）轻声读第四自然段，分别用“—”、“﹏﹏”、“……”划出詹天佑说的、做的﹑想的句子，在旁边写写自己的感受（3）自学时间：6分钟。2.交流：（1）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。①交流詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到的困难。②读词语，读出感觉③导读词，想象画面。④进一步了解詹天佑在修筑铁路的过程中遇到的困难。（2）预设詹天佑经常勉励工作人

5、员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。（詹天佑对工程一丝不苟高度负责的精神和对工作人员的严格要求。）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。（3）指导朗读第四自然段。3.任务驱动：【学程单2】（1）默读课文，根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和人”字型铁路的理解画出一个简单的铁路施工示意图。（2）自学时间：4分钟。4.展示（1）巡视，参与小组合作探究。

6、2.导学：①詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？②出示词语高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙漫天山高坡陡隧道渗水攀山越岭定点构图坠入深涧③指导读词，想象画面。④补充资料（2）修筑铁路时，詹天佑是怎样说、怎样做的？（3）指导朗读第四自然段。3.经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？出示学习单2，观察学生学习情况。4.导学（2）讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?（3）边说边拿自己做的小火车演示“人”字型线路。（4）同桌说，指名说，评议，

7、进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。5.学习反思：这段中对当时自然环境的描写衬托了詹天佑杰出的才干。第三板块：体察历史意义，倾诉满腔情怀，（6分钟）1.朗读课文的最后一段。注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。2.预设（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）3.读小诗（1）铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢?（2）出示示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？（3）媒体出示：“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。（4）他还设计了一种“人”字

8、型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。边说边拿自己做的小火车演示一遍。5.组织反思：这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？第三板块：体察历史意义，倾诉满腔情怀1.就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击2.“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”这句和课文哪个部分照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？3.出示小诗，学生齐