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《英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Let's spell .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3WeatherLet’sspell教学设计选取内容：PEP四年级下册第三单元WeatherLet’sspell。内容分析;Let’sspell板块分为Read,listenandchant;Read,listenandnumber以及Look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合ar和al在单词中发长音/ɑ:/和/ɔ:/的发音规则；第二部分通过听单词、听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则，帮助学生根据发音规则巩固学习ar和al的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。整体设计思路：本课由创设的情
2、景切入，通过关键词Mark/farm/car，让学生自主发现字母组合ar在单词中发/ɑ:/的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏、趣味chant(1)等，强调字母组合的音形对应关系，提高学生见词能读的能力。接着，通过情景图呈现例词tall,ball,wall,引导学生通过观察、体验自主发现字母组合al在单词中发/ɔ:/的规则，并操练拼读。之后进入课文文本学习，通过Read,listenandchant吟唱歌谣强化记忆；通过Read,listenandnumber和拆音拼写游戏强调字母组合的音形对应关系和听音能写的能力；通过Look,listenandwrite提高学生
3、听音能写的能力。教学目标：1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；2.能够逐步读出符合ar和al发音规则的单词，并跟着录音说唱歌谣。3.能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语、句子。教学重点：能够掌握字母组合ar和al在单词中发长音/ɑ:/和/ɔ:/的规则，并读出符合ar和al发音规则的单词。教学难点:能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。教学准备;PPT。教学过程：Step1Warmingup.1.Greetings.2.Sing”phonicssong”.3Lettersan
4、dsounds。（复习字母和发音，为后面的拆音、拼读做铺垫。）Step2Presentation.1.字母组合ar的发音规则教学。（1）创设情景呈现含有ar字母组合的单词:（利用ppt呈现情境引出新词）Lookatthepicture,Whatcanyouseeinthepicture?Thereisabigfarminthepicture.（出示farm）Thereisaredcaronthefarm.（出示car）Thereisaboyinthecar,Heismyfriend,heisMark.（出示Mark）(2)课件中剩下Mark,farm,car三个单
5、词，请学生齐读。（3）学生观察：“What’sthesame?”Findoutthesamethings.Theyallhave“ar”.（4）听录音，学生自主体会：发现ar发成/ɑ:/的规则。（Listencarefully,Whatdoes“ar”soundslike？）（5）巩固发音：看ar发音视频，引导学生模仿跟读。（(播放ar发音的phonicschant,Inthesewords,“ar”soundslike/a:/。）2.操练ar的发音/ɑ:/。(1)拼音游戏。（关注音素意识的培养，训练学生“见词能读的能力”）方法：学生掌握ar发音后，教师利用字母贴
6、将ar和辅音字母随意组合在一起让学生直呼出。如：ardarmcarcard)(2)引导学生拆音、拼读:Learntohowtospell.Mark:/m/-/a:/-/k/park:/p/-/a:/-/k/arm:/a：/-/m/car:/k/-/a:/(3)学生自主拼读:Trytoreadoutthenewwords.Thewordfamilyof“ark”“ard”“arm”ark:Markparkbarksharkdarkard:cardhardyardarm:farm（4）Let’schant:（通过chant让学生体会发音规则的功能）Mark,Mark,
7、Mark,HeisMark.Park,park,park,Heisinthepark.Car,car,car,Markhasacar.2.al发音规则的教学。（1）创设情景：呈现含有al组合的单词：（利用ppt呈现情境引出新词）Markhasafriend?What‘shelike?Let’shavealook.Ishetall?Yes,heistall.Whatdoeshehave?Hehasaball.Whereishe?Heisnearthewall.(2)课件中剩下tall,ball,wall三个单词，请学生齐读。(3)学生观察：“What’sthesam
8、e?”Fi
