英语人教版四年级下册Unit 2 A Let's talk 教学设计.docx

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1、课时:1Unit2Whattimeisit?ALet’stalk教学目标1、能听懂、会说“Whattimeisit?”“It’s...o’clock.”“It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids.”“Let'sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息重难点1、熟练掌握问句Whattimeisit?和相应的回答。2、句型It’stimefor...的用法。3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：Schoolisove

2、r.Let’sgo.教具多媒体，课件，准备Let’stalk的黑板画。前置性学习设计预习提点：1.练习上节课所学内容：Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.并说出汉语意思。2.通过图画上的钟表，练习Whattimeisit?3.根据图片知道Schoolisover.的意思。Timetogohome,kids.Let’sgo!的正确读法，并知道汉语意思。课前寄语： 请同学们在老师的引导下一起来复习上节课内容。教学过程一、Warmingup教师和学生一起根据

3、钟表练习上节课所学句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.二、Presentation1.利用课件中的放学图片引导孩子们理解Schoolisover.的含义。2.然后逐步渗透全文：学生看Let’stalk部分的课件，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，要求学生用句型“It’stimefor…”造句子。请学生上台补全对话。3..朗读课文。a、教师领读课文1遍；b、学生自读一遍。c.学生领读2遍；d.组内分角色并互换朗读。e.请学生上台表演。三

4、、practice---groupwork小组合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b、请同学们上台表演对话内容。（学习提示：注意句型Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容：对话；)二次备课：1.整体过关。全班分组朗读课文（要求：语音、语调准确）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、动作自然）实战训练Homework:1.回家跟读录音。2.表演对话。3.改编对话

5、，下次课上台表演。每日名言每课一句名言时间“合理安排时间就是珍惜时间。”“Tochoosetimeistosavetime”!板书设计Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’stimefordinner.学生作业错误反馈：教学反思本次课采用让学生上台表演的方式，来激发孩子英语交际的兴趣，锻炼孩子应用英语交流的能力。本次课也秉承了以学生是学习的主体的理念，充分体现了学生的主观能动性，使其运用英语交际的能力也随之得到提高。