语文人教版七年级下册《猫》.doc

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1、猫郑振铎教学目标安徽省肖城二中王晓燕1．学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。2．学习借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。教学重点理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。教学难点学习如何正确把握课文的主旨。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。1．欣赏关于猫的图片，导入新课。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一

2、起来学习郑振铎先生的散文《猫》。（板书课题、作者）二、作者介绍。郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。  三、学习字词。多媒体出示生字词，检查学生注音、解释） 忧郁污涩怅然蜷伏惩戒诅骂怂恿凝望叮嘱虐待屋脊咕噜解释文中的词语：污涩：肮脏不光滑的事物。红绫：红色的丝织品。怂恿：鼓动别

3、人去做。（一般带有贬义）怅然：不愉快的样子。蜷伏：弯曲身体卧着。悲楚：悲哀痛苦。惩戒：惩罚以示警戒。妄下断语：乱下断定的话。四、整体感知。（一）读猫说故事：1、文章写了什么？（试用一句话概括文章的内容）明确：文章写了有关猫的三件事。除了写猫，还写了养猫的人。2、作者家一共养了几只猫？笔下的猫可爱吗，你喜欢哪只猫？请用下列的句式说话:我喜欢第___只猫，因为它_______，看__________(文中具体表现这一特点的内容)。学生自由发言。五、课堂小结。六、布置作业：1、抄写、积累字词。2、朗读课文，小组合作设计表格，为文中的三只小猫做简历，体会作者的思想感

4、情。第二课时一、复习导入：复习回顾上节课所学内容，明确本节课任务。二、说故事，悟感情：这篇课文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的故事。请认真朗读课文，思考作者在课文中抒发了怎样的思想感情？学生自由发言。三、读人，悟真情：我们一家人对这三只猫又是怎样的态度呢？学生自由发言，教师引导四、读生活，说感悟：1、结合课文内容，请你以这样的句式，说一句感悟的话。“（对于）＿＿＿＿＿＿，我想对你说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”请选取一个对象，畅所欲言。2、“我”喜欢哪只猫，文中具体表现这一特点的内容是什么？学生思考讨论后全班交流。五、拓展延伸。在同一件事上,作者对待不同的猫

5、的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？学生从不同的角度自由发言。六、说感受，谈收获。打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？学生思考讨论后全班交流七、课堂小结，同学们，这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之

6、美，我们才能避免看到生命之悲。八、当堂检测，加深理解。1.文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，既然这样，那我们删去写前面两只猫的文字可以吗？2.请你以“我”的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字，表达“我”的忏悔之情。九、附板书：