培养幼儿玩中学，学中玩.doc

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1、长宁县幼儿园优质观察记录表班级：中三班记录：王涯观察目标培养幼儿玩中学，学中玩观察对象全体幼儿日期五月二日观察地点活动室观察过程今天天气晴朗，我先让.幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。让小朋友，今天我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的游戏（老师与孩子们一些选材料，搭斜坡）。幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，老师观察，并和幼儿一起玩斜坡滚球的游戏。有的幼儿将木板搭成形，让球从不同的方向滚下斜坡。有的先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不

2、断地将球从每一个高度的斜面上滚下。有的小朋友再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时，他都得意地说"我成功了"。还有的因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想办法，将积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。　　由于给幼儿提供了自由探索地机会，每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入，交流自然，他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。我发现幼儿操作中地创造性思维，及时给予肯定，并对孩子玩同一个游戏但关注点不同，做到心中有数。2观察过程我又

3、在在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下，请身边地小朋友观察，哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师，几个小朋友一起玩比赛。　这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得兴趣更浓。幼儿都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同，根据第一次尝试的经验去换球，也有的改变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。分析评价1.孩子们的思维得到发展。2.增加了对科学探索活动的兴趣，3.

4、幼儿喜欢科学探索，愿意与同伴交流4.缺乏在玩耍中学习的创新思维。措施1.进一步提高幼儿在学中玩，玩中学。2.增大幼儿对陌生领域的关注点。3.积极动脑，手脑并用，创新思维继续发展。2