语文苏教版九年级下册第十一课 台阶.docx

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1、十一台阶教学目标：【知识与技能】1．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。【过程与方法】1、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。2、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。【情感、态度与价值观】感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。课时安排:1课时教学过程：一、创设情境导入新课在学习朱自清先生的《背影》，我

2、们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天学习的李森祥的小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。二、自读感知整体把握(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?  (2)为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？  (3)新屋造好了，父亲怎么样?  三、合作交流解读探究(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?  (2)在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽父亲反而处处感到“不对劲”了?  (3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?  (4)“

3、父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?  (5)为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?  (6)为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?  (7)从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示?你如何看待父亲这个人物形象的?  四、教师引导分析父亲形象的意蕴。  父亲 “台阶高，屋主人的地位就相应高”，为了造出像人家一样有高台阶的新屋，

4、也叫人羡慕，竞花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。同学认为，父亲这样做，值得吗？ 学生谈自己的价值观。 五、总结反思拓展延伸【总结反思】文章以父亲的儿子为故事的叙述者，开头写父亲如何力大无比、壮实如牛，结尾写父亲如何闪了腰，连挑水也不能胜任了。父亲终年劳动，舍不得破费一点，连洗脚也是一年才好好洗一次，父亲这辈子过的多么艰难啊！小说深沉地奏响了时代的呼唤，亿万农民改变生活的愿望是多么迫切啊！【拓展延伸】《父亲》片段鉴赏（PPT）四、布置作业基础训练五、板书设计“台阶高，屋主人的地位就相对高” 三级台阶 老屋　　　　　　九级台阶 

5、新屋 要求：地位　　尊重 父亲：要强 老实厚道 　　　愚公移山的精神 　　　坚忍不拔的毅力