基于C语言教材立体化建设的研究.doc

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1、基于C语言教材立体化建设的研究【摘要】教材作为教学内容的载体，体现了课程的教学目标和教学耍求，是提升教学质量的基础，课程教学想耍进行改革必须对教材进行改革和建设，因此教材的立体化建设在教学整体屮有着很重要的意义。本文针对当前C语言教材的现状做出简要分析，并对c语言教材的立体化建设措施和策略提出了相关的建议，以达到提升学生c语言专业能力的冃的。【关键词】c语言教材立体化建设改革研究立体化教材通常指的是以传统书面教材为基础，以提升教学质量为a的，内容包括多种教学资源与服务的配套教学材料的汇集，适应了现代化的教学模式，为师生提供了方便的服务，提升教学效果的同时激发了学生的学

2、习积极性，立体化教材主要包括了主教材、多媒体课件、教学参考书和试题库等内容。当前许多院校都将c语言选为计算机专业的指定程序设计语言，但C语言的语法和概念都繁多复朵，学生在学习的时候有很多的阻力，为此，开始进行c语言的课程改革，但改革中最为关键的就是教材的建设，只有使用好的教材，才能使教学质量得到提升。一、C语言教材现状当前C语言课程不断进行革新和改进，编制了多种版本的C语言教材,为学生更好的学习C语言提供了参考依据，让学生更清晰的掌握知识点，但和当前我国对人才培养的要求上作比较，教材上仍然存在某些方面的问题。首先是教材本身过于注重理论知识，忽视实际的应用，当前阶段的c

3、语言教材大部分是依照科学体系建设的，主要突出了系统全面的理论知识，一再的围绕概念做岀阐述，而没有注重将软件开发的实际操作结合起来，导致理论无法应用到实际当屮去，学生无法进行自主探究和实际操作,没有注重对学生创新能力和自身素质的拓展。其次是C语言教材中，运用到的案例多涉及到一些数学上的知识，没有与实际生活相关联，很难做到真正运用到所学的知识。尽管c语言教材中运用到数学知识是给予一定的肯定的，但在练习题中数学比重过多就会增加学生学习的难度，也会减弱学生的学习积极性。因此在教材的建设中应该适当的去掉数学的逻辑演算这部分内容，尽可能挑选学生比较感兴趣的题冃类型。二、C语言教材

4、立体化建设的措施（一）主教材建设主教材建设通常是C语言教材的立体化建设首要内容，按照C语言的教学特征和学生实际的学习情况，于2010年出版了《C语言程序设计教程》课程教材，并对传统的课程教材整体结构做出了一定程度的调整，内容上增加了C程序及图形绘制等，把指针部分的内容划分到对应篇章中分别进行学习，加强实践操作培养，并和编制语言课程相关联，让学生顺利度过低级语言向高级语言转变的衔接口。按照同行屮讲师与学生的建议，对2003年出版的教材做出了适当的修改，以它为依据和基础，于2012年出版了《C语言程序设计》教材，由此成为了很多本科院校中计算机及其相关专业的C语言教材。这本

5、教材将数据结构和C语言课程设计两种课程间的重复内容做出了整理，并以设计为重点，运用一些经典案例，努力提升学生的实际编程能力，坚实学生的理论知识皋础，目前已被很多学院作为教材使用。（-）网络资源建设可以加强对网络资源的建设，利用网络来完成辅助教学，主要构成的模块有课程学习、习题训练、实验案例、重点难点等，具有丰富且完善的教学资源，学生还能够通过网络完成自主学习与评价。c语言的网络资源要包含大量的信息，内容要丰富多彩并且具有特色，可以满足现代教育理念中的个性化与交流互通性，并引起学生的学习积极性。给教师的教学与学生的学习带来了新的环境，突破传统，使学习氛围更加轻松灵活，为

6、c语言教学的课程改进和新的教学研究，创造了良好的平台。（三）实验参考书建设按照C语言教材的立体化建设中，主教材的整体结构与实际需求，可以编制相应的实验参考书，依照教学的内容，并将实际应用结合起来，设计一些很有代表性和典范性的实验题目。让学生在某一周期之内完成和当前教学课程相关联的实验题冃，并且要求学生详尽的做好演示程序及实验报告。最后可以设计一些综合性的c语言实验题，为了让学生对学到的相关知识进行有效的利用，强调学生具备分析问题与解决问题的方式。应该主要体现出教材内容屮的重点和难点部分，重视基础理论知识与技能及实际应用相结合。（四）多媒体课件及电子教案建设多媒体课件在

7、进行建设时，需要按照主教材里面的内容，开发出相关的教学演示课件和系统，将虚拟的网络技术转变为现实的教学依托，多媒体演示课件能够使教学效果得到明显的提升，自备功能强大而口完善,具有良好的互动性，在内容及形势上较为丰富多彩，可以使师生之间完成良好的教学互动，已被很多学院所采纳。电了教案的建设主要是按照主教材内容，做出适应书面教材的电子教案，它主耍展现了教材里面的精华，为学生的复习环节带来了重要的作用，是学生学习过程中的指南。三、结论C语言教材的立体化建设不但会引起学生对C语言的学习兴趣，还可以提高学生计算机专业的学习成绩，学生在学习过程屮会不断发现新的问