生物人教版八年级上册软体动物和节肢动物.doc

《生物人教版八年级上册软体动物和节肢动物.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三节软体动物和节肢动物导学案（2课时）一、目标导航：1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点二、情境引入：播放软体动物的视频提问：1.你都了解那些生物是软体动物？2.你觉得软体动物是怎样保护自己的？三．自学探究：（一）、观察12页的图片阅读12-13文字，回答下列问题：1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有：，，。3、柔软的身体包裹着，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。双壳内动物用足缓慢运动，通过吸入水，通过

2、排出体外，在此过程中摄取水中的食物颗粒和和排出；同时，利于用进行呼吸。4、软体动物的主要特征：。（二）、观察14、和15的图片并阅读14-15文字，回答下列问题：5.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。6、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。节肢动物的主要特征是：体表有，身体、足和触角均。身体和足分节，使得它们的运动更加，活动范围更加，体表的外骨骼不仅能内部结构，还能。7、常见的昆虫有，它们的主要特征是；昆虫的外骨骼会限制它的生长和发育，所以昆虫要定期，如金蝉脱壳。昆虫的表面有能呼吸的，主要分布在腹部，如果把凡士林涂在昆虫的腹部，它会因死亡。学生合作·教师参与小组内交流以上内容：要求1

3、、小组长带领小组成员交流自学所得。2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。四、交流点拨1、学生展示·教师激励请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。2、学生探究·教师引领同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题(1)、软体动物和节肢动物的主要特征。(2)、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？(3)、体表坚硬对蝗虫有什么意义？蝗虫气门的作用？3、对学生展示进行评价，学生评价，老师评价。五、当堂检测1.下列属于节肢动物的是（）A对虾B蚯蚓C蛇D水蛭2.环节动物和节肢动物的相似之处是（）A体表外有外骨骼B身体分部C身

4、体有许多体节构成D靠体壁进行气体交换3.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）A气体交换之处B气体进入的“门户”C和听觉有关D完成气体交换和形成听觉4.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）A体表具有外骨骼B身体分节，有三对足两对翅C有三个单眼，仅能感光D具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管5、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）A身体分部有许多体节构成B体表有外骨骼C都有三对足两对翅D足和触角都分节一二三6、右图是蝗虫的外部形态图。据图回答：(1)它的身体分为[]     、[]     、[]      。(2)体表的外骨骼的作用是             。(3)生活在绿草丛

5、中的蝗虫，它的体色通常是      色这对蝗虫的生活意义是      。(4)蝗虫共有__对足，其中适于跳跃的是发达的[]       。(5)蝗虫的翅共      对，是它的      器官。六、拓展延伸1、软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？2、在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？板书设计第三节软体动物和节肢动物一、软体动物1.典型代表：河蚌蜗牛乌贼章鱼2.主要特征：二、节肢动物1.典型代表：昆虫、蜘蛛2.节肢动物主要特征：3、昆虫的主要特征课后反思：