生物人教版八年级上册《软体动物和节肢动物》.doc

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1、第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物教学目标1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、通过观察学习，提高学生自我探究问题和解决问题的能力。3、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。教学重点软体动物和节肢动物的主要特征教学难点节肢动物的结构特点一、温故知新绦虫属于动物，秀丽隐杆线虫和蛔虫属于动物，蚯蚓属于动物，蜗牛和乌贼属于动物二、自主学习（一）软体动物1、动物是动物界第二大类群，大约10万种以上2、在软体动物中，有我们熟悉的、扇贝、文蛤、等，它们外面有两片贝壳，所以称为双壳类。3、双壳类动物用运动，由吸入水，由出水管排出体外。在吸入和排出

2、之间，摄取水中的。利用与水进行气体交换。4、除了双壳类，还有哪些软体动物？5、结合以上例子，总结软体动物的主要特征：的身体表面有，大多具有，运动器官是。（二）节肢动物1、动物是最大的动物类群，约有120万种以上。2、在课本观察与思考中，通过比较，和的形态结构相似，称为。是节肢动物中种类最多的一类，超过100万种。3、蝗虫身体可分为部、胸部和部。头部的感觉器官有：一对________（有嗅觉和触觉作用），一对（有许多小眼，在上起主要作用），三个（仅能辨别明暗），一个是蝗虫的摄食器官，所以头部是蝗虫的取食和感觉中心。胸部有三对______，善于______，有两对，适于飞行。所以胸部是蝗虫的运动中

3、心。容纳内脏器官。4、蝗虫的体表有，用于呼吸。体表外面有坚硬的。5、节肢动物主要特点：体表有坚硬的，和都。三、合作探究1、软体动物与人类生活有哪些关系？2、节肢动物与人类生活有哪些关系？四、课堂延伸(2分钟)你知道珍珠是怎么形成的吗？五、当堂检测（8分钟）1、下列动物全是软体动物的一组是：()A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水螅、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺2.、河蚌用什么呼吸?()A．鳃B．贝壳C．外套膜D．肺3、生物圈中，种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（）A.环节动物B.软体动物C.节肢动物D.环节动物4、蝗虫的呼吸器官是()。A．气门B.气孔C．气管D.肺5、消灭

4、蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（　）Ａ、蝗虫可以吸收水中的空气　Ｂ、蝗虫可以通过体表进行呼吸　Ｃ、蝗虫可以几个小时不呼吸　Ｄ、气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内