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时间:2020-03-03
《新目标英语九年级unit10教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新目标英语九年级unit10教学反思本单元我主要是围绕着“narratepastevents”这个话题,通过了解不及时做某事而造成的危害,培养学生养成良好的行为习惯。这个单元的语言目标主要是让学生掌握过去完成时的用法;学会谈论过去发生的事情,会使用以下基本句子:BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave.WhathappenedtoDavidonAprilFool’sDay本单元我充分利用情景教学法,首先,我
2、创设与本单元话题相关的情景,如展示“我的尴尬”的一组图片,通过自己讲述自己尴尬的经历,激起学生对话题的兴趣。然后通过SectionA1a的图片,讲述图片上发生的事情,强调过去完成时的结构和用法:(had+pp)。把优化课堂教学当成教育的主渠道,尽最大可能为学生创设运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。通过老师不断的强化句型,让学生有个模式,为后面的讨论做铺垫。通过反复操练,巩固句型,体会句型的结构,同时加强运用相关的目标句型,如:getoutside,gettoschool,star
3、tdoing,belatefor…等,并为听懂听力内容打下基础。其二,我围绕着本单元的教学目标,让学生完成任务:想想自己是否曾经有过很倒霉的经历,向全班同学讲述事情的经过。通过完成一个任务,让学生运用所学内容,既巩固了本课所学的目标语言,又开拓了学生的思维,使学生的语言运用源于书本又高于书本,培养学生在实际活动中运用本单元所学的内容,来解决现实生活中的实际问题的能力,真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。其三,有了以上的铺垫,学生运用语言和语法知识进行阅读并理解文章。在这一环节中,我询问了学生
4、对愚人节的了解。使学生在学习本单元语言知识的同时,也了解一些西方文化及西方儿童的生活习惯。最后,让学生根据所学知识进行写作,使他们的写作技能得到发展和提高。通过本单元的学习之后,学生充分地意识到不及时做某事而造成的危害,学生学会了合理安排自己的学习和生活,守时守信的重要性。其二,我以教材为基本,但又不拘泥于课本,利用多媒体创设情景,促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系,培养学生语言技能和语言运用能力。教学语言重点、难点突出,学生在活动中运用知识学会做事,教学内容注意开放性。其三,我注意语感教学。加强
5、听说训练,努力做到视、听、说同步,培养学生语言学习兴趣。学生根据所学的知识,能够流利地讲述自己曾经有的特别的一天,使他们能够在运用中感受自己的成就感,体会到学习的快乐,很好地激发了他们学习的热情。不足之处在于SectionB2cGroupwork中,让学生根据听力内容,运用2a、2b中的信息,首先理解对话、模仿对话,进行表演对话。这一环节能够很好地体现出学生合作学习、互相交流的精神,培养语言能力和创新精神。可惜在课时安排和设计上没能在课堂进行。其二,布置学生的写作,没能及时在课堂上进行反馈、点评。其三,由
6、于时间的限制和我本人安排上的疏忽,造成课堂前松后紧,以至有拖堂的现象。我想:教是为了学生的“学”,是要让学生会“学”,我们老师应该给予学生进行独立思考、独立解决问题的空间。而如何培养学生的自学能力,我们教师在其中起着极为重要的引导和启发的作用。
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