地理人教版七年级下册美国 第一课时 教学设计.docx

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1、教学设计美国第一课时一、教学目标1.在地图上指出美国的地理位置、领土组成和首都2.根据资料说出美国的人口和人种特点及原因3.运用地图和其它资料，结合美国的自然环境特点，说明美国农业生产的特点及发展农业的自然条件二、学情分析从知识和能力储备上来分析,美国的政治、经济、文化等新闻常出现于我国的广播等媒体,学生对此已不陌生,在小学社会课上也学过美国的全程、移民、经济等知识,为本节教学奠定了必要的知识基础;而且学生通过近两个学期的学习,使用地图的能力已大大提高,这又为本节教学奠定了必要的能力基础。从学生心理特征上分析,初中学生

2、具有明显的好奇心,在思维上以形象思维为主,且处于向逻辑思维发展的阶段。所以教学中会应用地图、多媒体等辅助教学,注重挖掘学生感兴趣的素材,培养学生的学习兴趣。三、重点难点重点:美国的地理位置、领土组成及地形、气候、河湖等自然环境特征难点:分析美国自然环境对人类生产活动的影响,初步形成自然要素间、自然与人文间相互影响的辩证的地理思维。四、教学过程一、引入观看短片，欣赏美国的风光二、美国的地理位置学生活动：自主学习，阅读美国地图，完成下列学习任务1.画出120°W、90°W、30°N、北极圈2.找出太平洋、大西洋、墨西哥湾3

3、.找出加拿大、墨西哥，观察其与美国的相对位置4.找出美国领土的三大组成部分（本土、阿拉斯加、夏威夷）5.描述美国的地理位置三、美国的人口与人种学生活动：阅读课文，并完成下列填空1.美国总人口约3.2亿，是世界第_____人口大国2.美国人口增长率为0.97%，是发达国家中人口增长较____的国家。______是美国人口增长较快的原因3.美国的原住民是________人，主要人种为________、其次是_____种人和_____种人4.美国的主要民族是________民族5.美国的人种问题主要是___________学

4、生活动：识别美国著名人物，判断其祖籍来自哪里。了解美国人口构成情况学生活动：观看美联航暴打亚裔乘客视频，了解美国的种族歧视问题四、美国的农业情景设置：小华今年上初中，家在吉林农村，家里有50亩地（约3.3万平方米/或3.3公顷）。主要种植大豆和玉米，同时养几十只鸡鸭和几头猪。除去农药、化肥、种子、饲料等成本，一年收入约6万元，在当地算是小康家庭。小华有一个表哥在美国留学，今年暑假，小华一家人打算去美国看望表哥。小华父母想看看美国的农村是什么样，美国农民收入如何。结果到了美国农村后，小华和父母都惊呆了……思考问题：小华和

5、父母为什么会惊呆了？学生活动：观看美国农业生产的相关资料和图片，归纳美国农业生产的特点学生活动：小组合作，观察美国地形图、气候分布图，完成下列学习任务1.找出海岸山脉、落基山脉、大平原、中央平原、阿巴拉契亚山脉，归纳美国地形的分布特点。说明美国的地形有什么有利影响2.找出五大湖、苏必利尔湖、圣劳伦斯河、密西西比河，观察密西西比河的流向、注入哪里。思考它们对美国的农业发展有什么有利影响3.找出美国分布最广的两种气候类型。说明它们对美国的农业发展有什么有利影响小组汇报思考问题：总结美国农业发展的有利自然条件小结：说说这节课

6、你学到了哪些知识