地理人教版七年级下册美国第一课时——教学设计

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1、第九章 第一节《美国》第一课时四十三中学杜彬一、课程标准要求1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口等人文地理要素的特点。3、活动建议：结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。二、教学内容分析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。本节第一课时分析了美国的地理位置和人种构成。三、教学目标知识与技能1、通过读图说出美国的地理位置和领土组成。2、通过资料说出美国的种族和人口的特点及其原因过程与方法1

2、、培养学生阅读地图的能力2、通过阅读地图和资料，培养学生综合分析、理解问题的能力。情感、态度和价值观1、通过视频观看及图片激发学生的学习兴趣，培养学生自主整合信息的能力。2、通过自然因素分析，初步形成学生尊重自然、因地制宜的意识。3、通过阅读华人对美国繁荣做出的贡献资料，增强民族自豪感4、通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念四、教学重点美国的位置、组成和人口五、教学难点根据资料说出美国的种族构成、人口特点及其原因六、教学过程教学过程教师活动学生活动创设情景引入新课课件展示：展示美国景观图片问：这些图片都是哪个国家的图片？对，下面我们就一起探究这个经济强国—

3、—美国，说说你对美国的了解和认识。学生答：美国学生各抒己见学习目标1.在地图上指出美国地理位置领土组成和首都2.根据地图概括美国自然环境的基本特点。3.根据地图和其他资料说出美国的种族和人口（或民族、宗教、语言）。学生齐读学习目标，初步认识学习目标，做到心中有数讲授新课一、美国的概况自主探究课件展示：美国国旗及解读问：美国国旗叫什么？上面有多少颗星？多少条？分别代表什么含义？设问：这50个州都在美国本土吗？课件展示：美国行政区划图学生读资料后回答：美国的国旗叫星条旗，13道红白相间条纹代表美国最初独立时的13个州，蓝色星区的50颗白色五角星代表美国的50个州。学生读

4、图找出50个州的分布，本土48个州，2个海外州--阿拉斯加州和夏威夷州得出结论美国是一个地跨2大洲的国家二、民族大熔炉引导学生找出2个海外州所在的大洲展示美国位置图问：美国的半球位置、纬度位置展示美国海陆位置图问：美国的海陆位置过渡：了解了美国的位置，地跨两大洲的美国人口有多少？由哪些人种组成？他们来自哪些国家和大洲？1、人口：3.1亿（2010年）展示图片：印第安人及不同肤色美国人问：他们多少美国人，分别是哪种人？展示图片：美国人种构成2、人种过渡：移民中最多的是白种人，其次是非洲移入的黑种人，黄种人是来自亚洲东部的华人华侨学生答：北半球、西半球美国绝大部分位于北

5、温带,也有寒带和热带的分布学生答：美国西临太平洋,东临大西洋,南墨西哥湾北接加拿大，南接墨西哥学生答：学生读教材和阅读材料“美国几名公民的祖先或祖籍”，并结合图9.5美国的人种构成进行探究，总结观看课件并阅读教材说出华人华侨的分布及贡献问：华人华侨分布在哪些城市？做出了哪些贡献？课件展示：美国纽约的唐人街过渡：美国人种复杂，这些居民在政治、经济、社会中的处境是否相同？3、种族歧视观看录像：华人警察梁柄德过渡：相信我们的呼声美国能听见，尽快消除种族歧视。观看录像，阅读教材P76活动2，了解有色人种遭遇的歧视分组讨论针对种族歧视畅所欲言谈感想“人人平等，没有种族贵贱之分

6、”知识回顾展示本节知识点学生总结达标测评展示本课习题学生回答