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《冀教版六年级下册英语Unit 2 Lesson 13 Seasons教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Lesson13Seasons》教学目标：1、知识与技能目标:(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:season,winter,spring,summer,autumn(2)学生能认读、理解并运用下列句子:Winter,spring,summerandautumnareseasons.Winteriscold.Thereisiceandsnow.Inwinter,Iputonmyhat,scarfandwintercoat.Inspring,Itakeoffmywinterclothes.2、情感态度目标:(1)通过了解不同季节的特征,培
2、养学生对大自然的热爱之情和审美观。(2)培养学生发展调控策略,形成自主学习能力,培养学生归纳总结单词发音规则和不同句式的写作规则。学情分析： 1、教材分析: 本单元的话题是四季。本课需要学习有关四季的四个名词winter,spring,summer,autumn和四季的不同特征以及puton,takeoff两个动词短语。本课的特点是通过描述四季的不同特征,讨论在不同季节所穿戴不同的服装,本课可以与本单元及四年级曾经学过的12个月份和表示天气的单词整合在一起。 2、学生分析: 学生已经掌握了有关天气和服装的单词及句型,他们感兴趣的话题
3、是在不同的季节里面做什么样的活动,因为本节课主要突出写作训练,所以学生需要利用小组合作学习的方式来帮助他们完成写作任务。培养学生学会分析学习任务和自己的特点并根据这些条件来制定适当的学习计划,提高学习的效果和效率。重点难点：1、重点:(1)掌握有关四季的四个名词:winter,spring,summer,autumn,season关于服装的新单词:mittens/mitts,scarf和puton,takeoff。(2)用语言描述四季的特征,能够用语言描述四季的不同特征,谈论不同季节里的天气、服装、活动表达自己的喜好和感情,并初步尝试书写简单的语
4、篇。2、难点:(1)能将自己想表达的句子正确写出来。(2)尝试写一写自己喜欢的季节,能正确使用单词和语法对四季的不同特征进行描述。教学过程：1、第一学时2、教学活动活动1【导入】教学过程Step1Warmingup(5minutes)GreetingandRevision1、教师通过FreeTalk的形式和学生进行交流,很快进入英语学习中。T:Hello!Howareyou?How’stheweathertoday?Howdoyoufeel?1、学生回答并且可以任意提问其他同学。简单的对话交流将学生带入四季的语境当中。Step2Presentat
5、ionandPractice(20minutes)1、课件导入新知(1)Showthepicturesofautumn.T:How’stheweathertoday?Howdoyoufeel?Whatcanyouseeinthisseason?Whathappenstothetreesinthisseason?Look,what’sthis?(Aleaf.)Canyoufeelthewind?(blow)Canyoublowtheleafoffmyhand?Thewindblowstheleavesoffthetrees.Whatdoyoulik
6、etodointhisseason?Whatseasonisit?(2)通过戴上和脱下手套来让学生体会puton和takeoff的含义并会使用。1、学生回答老师提出的问题。2、学生根据老师提问的问题感受秋天的信息。3、通过和老师一起做动作体会puton和takeoff的含义并会使用这两个短语说句子。从学生身临其境的身边的景象入手,通过感受这个季节的天气特征、景象特征和自己的感受继而过渡到谈论这个季节的服装和自己喜爱做的活动上,从而感知这个季节的单词,短语和句式,为接下来的三个季节打下坚实的语言基础。2、Afterautumn,theweather
7、getscolderandcolder.Whichseasoniscoming?Winteriscoming.Thisiswinter.Let’strytotalkaboutwinter.How’stheweatherinwinter?Whatdoyouwearinwinter?Whatdoyouliketodoinwinter?Youtrytoworkinpairsandtrytofinishthechart.(Oneasksandoneanswers.)1、学生根据图片和老师的提示尝试谈论冬天这个季节。2、根据自己的表格在组内进行提问并认真填
8、写表格。通过填写表格,从书写秋季和冬季的单词入手,继而过渡到句子的书写,把两个季节的不同特征、服装和活动强化巩固,体现了写作训练的从词汇
