人教版小学语文一年级上册10 比尾巴.doc

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1、10.《比尾巴》教学设计执教：一年级一班徐红芳设计理念：创设情景，利用现代化教学手段，如：多媒体动画，音乐等，激发学生学习兴趣，创造性地使用多种教学方式，让学生在朗读中感悟，在想象中创造，自己去探究，去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养与提升。教材分析：在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的

2、兴趣。学情分析：在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“给动物当评委”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。教学目标：　　  1.通过图片、传统识字与随文识字结合，认识11个生字，会写2个生字。认识笔画“竖提”和偏旁“八字头”“提手旁”。 2.在尝试读、表演读、师生合作读中正确、流利地朗读课文，并读好问

3、句。教学重点、难点：　　重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：词语卡片、课件。教学过程：　　一、谈话导入新课。1.小朋友，告诉大家一个好消息：昨天，动物王国的狮子大王给徐老师打来电话，说今天动物王国要举行一场比赛，准备邀请我们班的孩子当评委，想去吗？2.今天，这些小动物在森林里进行一场什么比赛呢！看！（手指屏幕）生：比尾巴3.谁来读？你来，你来，你来。你们发现了吗？读第三个字需要注意什么？（学生发现说出“尾巴”的“巴”应读轻声）（评价语：你的眼睛真厉害！）谁来试着读一读？让我们来认识“比”字，指名读，给“比”找个朋友（比赛、比一比）。

4、来认识“尾”字，你有什么好方法记住“尾”？这是一个“巴”字，给“巴”找找好朋友！看老师做动作，老师手指嘴巴、下巴，孩子们说出来，并让孩子指指嘴巴、下巴。你们发现了吗？“嘴巴”和“下巴”也要念轻声。就像“尾巴”一样。我们一起来读好课题。手指黑板：比尾巴。二、认读生字1.师：比赛就要开始了，可狮子大王有一个要求，出示课件：1.自由大声地朗读课文，遇到不认识的生字请拼音宝宝帮忙多读几遍，做到不少字、不添字，争取把课文读通顺、读流利。2.圈出课文中的生字宝宝。2.师：你们用姿势告诉了徐老师，你已经都好了。抽读。学生评价。带音节的生字宝宝从课文中跳了出来，会读吗？请会读的当小老师教大

5、家读。抽读。齐读。去掉音节帽子还认识吗？生字宝宝太孤单了，给它找找朋友吧。扩词。多种形式读。生字宝宝找了这么多朋友，好高兴啊！夸你们是“识字小明星”呢！（出示生字课件）归类识字方法：加一加、减一减、编儿歌等。今天的收获可真不少，我们一起去摘苹果吧。（出示生字的苹果树）狮子大王看你们认识了这么多的生字宝宝，正式邀请你们当评委啦！评委们，那么多的动物，你们知道要参赛的动物是谁吗？听录音朗读，找出参赛选手。生回答后，出示动画课件，说：瞧，选手们来啦！我们用热烈的掌声欢迎它们吧。出示不带拼音的动物课件，我们热情地和它们打打招呼吧。生：猴子，你好！兔子，你好！松鼠，你好！公鸡，你好！

6、鸭子，你好！孔雀，你好！“兔子”、“猴子”、“鸭子”都有一个“子”，我们还知道那些事物也有“子”？你们发现了吗？这些“子”都念——轻声。和我们的课题“比尾巴”一样呢！三、学习课文1.师：动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起自己的小屁股，高高地翘起尾巴。下面，我宣布——比尾巴大赛开始了！我们快拿起课本读一读！边读边想：课文当中它们都在比尾巴的什么？（2）课件出示前三个项目：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁来读？选三个学生读，正音。一起来读一读。2.师：小朋友们，读着读着，你们发现了吗？请注意，这3项比赛的名称后面都有个小耳朵，还记得它的名字吗？（问号）我们使用

7、这样一个标点，表示啊，我们有不明白的问题。第一句话，谁来问一问？（以第一句为例）（先请学生自己试一试，再站起来试读。学生读得好，教师评价：你读的真好听！老师发现你在读问句的时候把一句话最后的字读得往上扬，谁能像他一样来读一读？；学生读得不好，教师范读。请学生说一说老师读的和刚才那个孩子读的有什么不一样。学生说得出，评价：你真会倾听！说不出，教师自己说明在读问句的时候把一句话最后的字读得往上扬。谁能像我读一读？你也来问一问。评价：我听出你的好奇了。嗯，你在思考呢！你有疑惑了。）读出了第一个疑问，那么这个呢？谁来读？（