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时间:2020-03-03
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1、《想起那件事,我就---------》教学设计新乡市实验小学孙俊波教学目标: 1、指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。 2、围绕中心选择典型材料 3、训练学生有内容,语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯。习作重点、难点:怎样进行交流学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材课前准备:课件教学时间:两课时教学过程: 一、谈话导入 我们在生活中,在与亲朋好友的接触中,会有许许多多的感触,有许许多多的事值得我们回味。今天,我们就以《想起那件事,我就------》为题,完成习作。 要求:内容
2、真实具体,表达出真情实感。有中心,有条理,语句通顺连贯。 二、指导学生审题。如何把事情展开、写具体? 师:各自默读习作提示,想想本次作文的内容是什么? 写好这篇作文应达到哪些要求? 指名说。 出示写作要求 三、指导选材,开拓思路。小学作文怎样练好基本功根据习作题目要求,想想哪件事给你的触动很大,给过你什么样的感受?指名说出示课件四、阅读引路,领悟写法 l、回顾学过的课文《灯光》《十六年前的回忆》《凡卡》《卖火柴的小女孩》,作者在表达方法上有哪些方式?找出相关的段落。 (根据学生发言,教师板书:倒叙,顺序,插叙)
3、 2、投影仪出示典型片断,自由读1.在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼睛。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。2.他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。3.总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的记录稿,其实是备咨询的意思。他一句一句的审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而且一边看一边思索,有有时停笔想一想,有时问我一两句。4.局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母
4、亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。 从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法? 各种描写方法:外貌、语言、神态、动作、心理、 五、指导构思,评议练说通过侧面描写突出中心思想 1、运用方法独立构思。 同学们构思时,老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如:有的喜欢列一个提纲,对着提纲想;有的喜欢写几个词语,对着词语构思:有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画,用简笔画激发自己的灵感。) 2、小组交流。 六、指名口述作
5、文,集体评议。小学作文写作如何做到生动活泼? 七、教师总结: “想起那件事,我就-------”可以为我们架起情感交流的桥梁,你们一定要说出自己的真情实感。选择自己想喜欢的方式写出自己最想写的事,在此基础上与他人交流,你们一定会更加有感受。怎么样,让手中的笔尽情抒写吧。通过细节描写突出中心思想
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