必修三unit1 warming up & reading教案.doc

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1、2014年龙赛中学青年教师大比武FestivalsaroundtheworldTeachingDesign英语组李妍教学课型：阅读综合课教材分析及教学目标：①语言知识目标②学习并运用以下词汇：单词：celebrate,harvest,starve,independence,admire,energetic短语：dressup,playatrickon,lookforwardto，inmemoryof②语言技能目标学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，如快速搜索信息，猜词义，信息分析能力以及语篇概括能力；学习地道的英语表达法；了解中外节日习俗的共性和差异。③学习策略目标独立思考与合作学习相结合

2、。④跨文化交际目标通过介绍中外几种不同的节日让学生了解这些节日的来源，人们如何庆祝这些节日，以及这些节日背后所蕴含的文化。⑤情感态度目标通过对中外节日的介绍，让学生对中国传统节日和文化更感兴趣。教学方法：任务型、交际型教学辅助：PowerPoint，tape-recorder，blackboard学生情况分析：对学生而言，节日是个熟悉的话题，但对中外节日的差异以及部分外国节日人们的庆祝方式的不同不甚了解。对高一的学生来说该话题既有很强的吸引力，但同时也存在一定的难度，尤其是部分节日的来源以及一些当地习俗，需要学生在短时间内掌握理解大量的文字信息，同时又要学着运用和表达。※※※TeachingP

3、rocedure※※※StepI.WarmingupListentoapopsongaswellasenjoysomepicturestoremindthestudentsoftheSpringFestivalGalain2014.Makethestudentsthinkofotherfestivalsaroundtheworld.【设计说明】从学生非常喜欢的春晚歌曲《情非得已》导入，引出春晚和春节的话题，进而激发学生思考中外的其他节日。StepII.BrainstormingShowthestudentssomepicturesoffestivalsbothinChinaandforeign

4、countries.AskthemtoexpressthenamesofthesefestivalsinEnglishandthecelebrationsofsomefestivals.【设计说明】头脑风暴旨在锻炼学生快速思考的能力，激发学生“说”42014年龙赛中学青年教师大比武的兴趣，在介绍节日和庆祝活动的同时渗透部分单词和词组，让学生在玩中学。StepIII.FastreadingReadthefirstpartofthisreadingpassageandthesubtitles,andthenanswerthefollowingtwoquestions.1.Whatdidtheanc

5、ientfestivalscelebrate?Why?2.Howmanykindsoffestivalsarementionedinthispassage?Whatarethey?Suggestedanswers:1.endofcoldweather/plantinginspring/harvestinautumn/huntofanimalspeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind2.FestivalsoftheDead/FestivalstoHonourPeopleHarvestFestivals/SpringFestivals【设计说明】通过对课文

6、第一段和小标题的阅读，让学生回答两个相关的问题，旨在考查学生搜索信息的能力。StepIV.Detailedreading1.ListentoPara2andthinkofthethreequestionsbelow.2.Whatarethefestivalsmentionedhere?3.HowdopeoplecelebratetheJapanesefestivalObon?4.WhatdochildrendoonHalloween?Suggestedanswers:1.JapanesefestivalObon/DayoftheDeadinMexico/Halloween2.Cleangrav

7、es/Lightincense&lamps/Playmusic3.Dressup/Gototheirneighbours’homestoaskforsweets/Playatrickonthemiftheneighboursdon’tgiveanysweets【设计说明】对于本段提到的三种国外节日的介绍——日本的盂兰盆节、莫斯科的鬼节、西方的万圣节，使学生了解东西方的不同文化。2.Readthef